【摘 要】
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"三自主"的选课模式,是教育部对全国普通高校体育课程提出的要求。"三自主"给予了学生最大的自由度和自主权,能提高学生的学习兴趣。但"三自主"亦对教师、更对我们的教育管理
【机 构】
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中山大学体育系,中山大学外语教学中心
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"三自主"的选课模式,是教育部对全国普通高校体育课程提出的要求。"三自主"给予了学生最大的自由度和自主权,能提高学生的学习兴趣。但"三自主"亦对教师、更对我们的教育管理提出了更高的要求。仓促开设的新课较难达到理想的效果,全天候的选课亦并非符合教育及运动和生理的固有规律,自由的选项则助长了学生怕苦怕累的消极思想。实践表明:完全放开、不加引导和制约的自由选择,并非能使我们的体育课程取得最好的效果。强制性的要求对体质持续下降的大学生尤为必要。
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