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教育部关于“规范中小学办学行为”的指示的核心是减负增效，一方面学生负担要降下来，另一方面教学质量要提上去，这中间的不二法则就是提高课堂效率。课堂效率不仅承载着基础教育的期望，同时关系到学科教学的质量，更是质量上台阶的必然要求和重要途径。质量是学校的生命线。
“三步教学高效课堂模式”探索
【摘 要】
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教育部关于“规范中小学办学行为”的指示的核心是减负增效，一方面学生负担要降下来，另一方面教学质量要提上去，这中间的不二法则就是提高课堂效率。课堂效率不仅承载着基础教育
【机 构】
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江苏省启东市大江中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2012年4期
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