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西方大学和我国大学都正在经受“学术资本主义”浪潮的考验，由此，有必要吸取西方大学的经验，探析我国大学教师“学术身份”如何变革与坚守。“身份”建构于“个体一情境”互动中，大学组织、学科部落和教师个体的学术生活等三者是大学教师“学术身份”建构最为重要的意义来源。受“学术资本主义”浪潮的影响，当下大学组织情境存在程度不同的“市场化生存”问题，学科部落情境存在学科地位分化和知识生产方式变化问题，教师个体学术生活存在契约化变革和自由空间被挤压问题。随着大学“情境”的变革，大学教师“教育者”“研究者”和“社会服务者”