多年来的班主任工作，让我深刻认识到我们肩负的责任之重大：我们是孩子健康成长的领路人，班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。归根到底，我们的使命就是为了孩子的幸福人生而设计，为了孩子的幸福人生而奠基。班集体作为孩子成长中一个基本的平台，起着举足轻重的作用。
　　一、精神风貌铸灵魂
　　班级管理的最高境界是文化管理，即凝聚一种精神，这种精神是班级的灵魂所在，它是班级管理的纲领、航标。要让全体成员在学习生活等方面表现出共同的积极向上的精神状态，班主任一定要利用好开展各种活动的机会，事实证明它是非常有效的教育资源。本学期以习总书记寄予下一代的希望“我的中国梦”为教育切入点，教育孩子们有担当，有责任感，有“少年强则国强”的抱负与理想。有了这种教育思想，在平时教育实践中，指导学生一步步的去做，这样班级精神就会起到鼓舞士气，凝聚人心，团结力量的作用。实现我的中国梦对于我班学生而言就是要求他们具有优良品质，刻苦学习，努力开拓，积极进取，生活中有担当意识，有奋斗目标，有堂堂正正做人，踏踏实实做事的觉悟。
　　二、良好习惯指方向
　　播种一种习惯，最终收获的是一种命运。我坚信，每个孩子都是独一无二的，但是，对于这些不小心折断翅膀的天使，我能做的，就是倾注最大的爱心和耐心。我告诉孩子，在生活中，我们都仰慕优秀的人，那为什么不努力去做一个优秀的人呢？优秀离我们并不遥远，只要从自己的一言一行做起，让它成为一种习惯，我们都能成为道德髙尚的人。教育的真谛是育人，所以我们更要注重学生品质习惯的培养。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。有了诚信，对于学生的学习，生活乃至将来工作都会起到很大的促进作用。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。比如我们班的王羿智同学，家庭环境不错，父母在物质上让孩子感到很富足。但这个孩子坏毛病特别多，不遵守纪律，作业不按时完成，学习不起劲，经常以强欺弱。对于这样一个问题学生，以我一己之力很难完成教育工作，只能请家长协助，家长听完我的汇报后很诧异，孩子说他在学校表现很好，老师经常表扬他，作业老师收去展览了，谎话连篇。于是，我首先要求他做一个诚实守信的人，经过相当一段时间的家校携手，这个孩子进步很大，作业基本能按时交，偶尔未交，也会告诉我他忘记带了，或不会写之类真实的理由，这件事让我意识到，要将诚信的观念渗透到学生的灵魂还要落实到每一个细节上，使他成为学生学习生活中不可或缺的一部分。
　　三、两个核心是脊梁
　　班级管理的脊梁无非是两个核心的构建。其一就是以班主任为核心，即班主任要走进每个孩子的心灵，做孩子心灵的保健医生。在平常工作中，我用自己的爱心、耐心与他们沟通交流，遇到问题和他们商量，增加学生对我的认同感。所谓“亲其师信其道”，我们的教育思想便会在润物细无声中落实下来。其二是班委会的组建。俗话说，火车跑得快，全靠车头带。班委会的组建是一个班级的重要组成部分。在我校实行班干部轮流制的形势下，更要让每个孩子成为管理者，形成自主管理思想。开学初，我们共同拟定班干部制度、共同商议班干部轮流办法。工作开展上，班主任要认真做好班干部培训工作。人的潜能是无限的，孩子的可塑性是极强的，在经过我的过程性的方法指导后，他们个个干得都很出色。
　　教育需要智慧，然而一切派生出来的思维和方法都来源于一个字，那就是爱！没有爱，就无所谓教育。这么多年来，我要求自己用心去做这份工作，更要求自己用情去做，当我让自己逐渐变成一个感性的人时，才发现这平凡的工作竟然带给我一种难以名状的幸福。我想，作为孩子的引路人，你自己首先要不断地努力，自我发展，自我培养，自我教育。那么，你一定会给孩子一个美好的未来！
　　作者单位 陕西省铜川市耀州区塔坡小学
　　编辑 薛小琴