【摘 要】
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目的了解早期接触专业对低年级护生专业认同感、学习态度、机构调研、护理临床实践4方面认知度的影响。方法选取天津医科大学2015级护理学专业学生135人，采用“低年级护生早期
【基金项目】
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天津医科大学护理学院2016年教学研究项目（JYHLXY200015）
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目的了解早期接触专业对低年级护生专业认同感、学习态度、机构调研、护理临床实践4方面认知度的影响。方法选取天津医科大学2015级护理学专业学生135人，采用“低年级护生早期接触专业认知调查问卷”，于2016年3月和2017年3月（早期接触专业实践前后）进行问卷调查。结果护生早期接触专业实践前后，学习态度和护理临床实践两个维度认知度有显著性差异（P〈O．05）。结论低年级护生通过早期接触专业实践，提升了学习主动性和理论学习兴趣，认识到理论与实践相结合的重要性，增加了对护患、医患关系的认知，加深了对医学人文素质
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