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教师在教学活动中借助布鲁姆教育目标分类理论,能够更准确地把握学生的认知水平,进而合理地组织教学活动从而全面实现教学目标.基于物理核心素养将修订版的布鲁姆教育目标分类理论应用于教学设计中,从教学目标、教学活动和评估这几个方面,以'电场强度'为例进行教学设计和分析探讨,为广大中学物理教师提供借鉴,从而提高物理教师的教学质量.