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摘要：陶行知曾说：“积千累万，不如养个好习惯。”一个好的学习习惯会使学生在未来生活中有大的好处，因为不管在未来发生什么，都会有那么一种学习习惯伴随着，会不断学习新事物，保持着良好的心态。所以本文将分析如何让学生养成良好的学习习惯。
关键词：如何培养;学生;养成良好的学习习惯
一个好的学习习惯有多重要？它可以培养学生沉着冷静处理事情的心态;它可以有益于学生身心健康发展。一般有着良好学习习惯的学生都会在未来的人生道路上走的更远。学生应该养成哪些好的学习习惯以及怎么培养学生养成良好的学习习惯，笔者在下文将具体阐述。
一、应养成的良好的学习习惯
1.1正确的书写习惯
正确的书写习惯对学生的身体和成绩都有好的影响。有大部分学生写字不端正，坐姿不正确等问题，这些坏习惯会使学生做事不认真并且还容易导致学生近视。而正确的书写习惯，会让学生从心底里对自己所做的事保持认真的态度，并且正确的书写也会矫正学生坐姿，可以有效减少学生近视的程度。
1.2做好课前预习和复习
课前预习的作用非常明显，它能使学生提前了解即将要学的内容，尤其是学生自己提前思考问题，有助于对课本内容的理解，学习会更加深入。它能够锻炼学生的自学能力，而自学能力是一项技能。无论以后在未来所做的工作不是自己专业所学，但只要保持着自学能力，都可以去胜任某个职位。课后复习是加深学习的阶段。因此课后复习十分重要，能够检测学生自身掌握了多少知识，对成绩提升有着很大的作用。做好及时的复习还可以对所学知识进行延伸及扩展。
1.3勤思好问的习惯
勤思也就是说勤于思考，学生可以把平常在课堂上所学的知识与自身的实际生活联系在一起，把知识用于实践，实践必然出真知。这样的做法会使学生更加有兴趣学习而且还有知识框架在脑海里。学习离不开问，在学习中遇到的问题就应该去多问，问老师或者同学，这样才不会让自己的知识盲区一直有疑惑。做到这两点，会很大程度上增强学习能力。
1.4归纳总结的习惯
归纳总结可以让学生把所学知识形成知识框架，有益于学生对知识的掌握。不仅如此，学生在归纳总结的时候，还会学会去更进一步的思考课堂上所学的知识。也可以让学生在总结的过程中查漏补缺，把知识学得更加牢固。归纳总结的习惯会让学生学会在以后的工作中学会如何分类整理素材，使自己的工作思路变得更加清晰，自己的材料也会更加精确。所以归纳总结这一个习惯是可以收益终生的。
二、如何培养学生良好的学习习惯
2.1老师的教导作用
尤其是小学生，老师的教导作用就更加明显了。要端正学生的学习态度以及心态，就应该在小学就要注重。所以老师应该在平时授课过程中，可以将课本内容与实际生活相连，让学生产生共鸣，使学生集中注意力去听老师所讲的知识。就比如老师在讲人教版六年级课文《少年闰土》时可以给同学们讲讲鲁迅先生，多扩展一下知识面。老师可以给同学们讲讲鲁迅先生的平时些写作习惯等等。让学生能产生一心想往好的方面学习。
2.2 鼓励学生多阅读
“读万卷书行万里路”，老师在平时讲课中不能局限于传授课本知识，可以向学生多扩展一些有关书目，就如在人教版五六年级语文教材里，特别是在五年级上册的书目里更有一单元是“我爱阅读”，文章繁多有趣，极大地吸引学生阅读的兴趣，并且在书本最后面会扩展很多课外书目，这些书目是可以增加学生的阅读量的。阅读量的增多，阅读理解能力也会得到提升，对于学生的写作能力也会有很大的帮助。老师不只是教授知识，更是给学生打开更多知识世界的引导者。
2.3组织活动
在人教版里五六年级都会有一个环节“诗海拾贝”，在这个环节里是需要学生在诗歌的海洋里去搜集各类诗歌。老师在教学过程中就可以让学生去搜集各类诗歌，让他们再自己整理自己搜集的诗歌，最后把这些诗歌按人物、按内容、按形式归纳好并进行赏析。最后老师在课堂上检测学生的学习成果，并让学生谈谈自己喜欢什么诗并解释为什么喜欢。在一个过程里，学生可以学会如何搜集资料，如何把自己的资料分类整合在一起。赏析的阶段又锻炼了学生赏析理解能力，培养了学生独立思考的能力。这样的教学会使学生渐渐形成一个学会归纳总结和喜欢阅读赏析的能力。
2.4鼓励学生多问多学
老师的鼓励在很大程度上会激励学生喜欢学习和愿意主动探究问题。因为对于学生来講，老师的鼓励是对于自己的一种肯定。老师在授课过程中要不断鼓励自己的学生，让他们树立信心，能够有效地投入到学习当中去。例如人教版六年级的语文课文《真理诞生于一百个问号之后》，老师在讲解这篇课文的时候不仅讲解课本内容，还要向学生表示只有再不断地探索，不放弃，真理就会出现。同时学习也是一样，同学们在学习中遇到问题都是正常的。但是可以寻求他人的帮助，可以问同学或者问老师都可以。除了向学生说这些，还有一个重要的地方向学生表明“问问题并不可耻，是提升自己能力的一种方法”，这样也可以照顾学生的敏感心思。
2.5布置定时任务
老师应该布置定时学习任务，让学生养成及时完成任务的习惯，防止学生做事散漫，还容易患上拖延症的毛病。尤其对于小学生，他们是最容易上课走神或者喜欢做小动作的。用这种方式可以有效减少学生注意力不集中的情况，还可以在很大程度上提高学生的学习效率。如果学生能够完成老师布置的定时任务，在他完成后还会有完成任务的成功喜悦感，这也会极大地激发学生学习的动力。
结语
一个好的学习习惯可以让学生得到很大的进步，而且也有利于塑造学生的精神品质。在培养学生的学习习惯上，老师会起着很大的作用。所以需要老师在平时的授课中可以潜移默化地感染学生，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以提高老师的教学水平。只要学生和老师都愿意付出努力，那么一定会是有好结果的。
参考文献
[1]吕朝前. 浅谈如何培养学生养成良好的科学学习习惯[N]. 科学导报，2017-06-30（C01）.
[2]朱建花.如何培养低年级学生养成良好学习习惯[J].课程教育研究，2017（01）：174.
[3]李静.在小学数学教学中如何培养学生养成良好的学习习惯[J].数学学习与研究，2019（23）：63.
关键词：如何培养;学生;养成良好的学习习惯
一个好的学习习惯有多重要？它可以培养学生沉着冷静处理事情的心态;它可以有益于学生身心健康发展。一般有着良好学习习惯的学生都会在未来的人生道路上走的更远。学生应该养成哪些好的学习习惯以及怎么培养学生养成良好的学习习惯，笔者在下文将具体阐述。
一、应养成的良好的学习习惯
1.1正确的书写习惯
正确的书写习惯对学生的身体和成绩都有好的影响。有大部分学生写字不端正，坐姿不正确等问题，这些坏习惯会使学生做事不认真并且还容易导致学生近视。而正确的书写习惯，会让学生从心底里对自己所做的事保持认真的态度，并且正确的书写也会矫正学生坐姿，可以有效减少学生近视的程度。
1.2做好课前预习和复习
课前预习的作用非常明显，它能使学生提前了解即将要学的内容，尤其是学生自己提前思考问题，有助于对课本内容的理解，学习会更加深入。它能够锻炼学生的自学能力，而自学能力是一项技能。无论以后在未来所做的工作不是自己专业所学，但只要保持着自学能力，都可以去胜任某个职位。课后复习是加深学习的阶段。因此课后复习十分重要，能够检测学生自身掌握了多少知识，对成绩提升有着很大的作用。做好及时的复习还可以对所学知识进行延伸及扩展。
1.3勤思好问的习惯
勤思也就是说勤于思考，学生可以把平常在课堂上所学的知识与自身的实际生活联系在一起，把知识用于实践，实践必然出真知。这样的做法会使学生更加有兴趣学习而且还有知识框架在脑海里。学习离不开问，在学习中遇到的问题就应该去多问，问老师或者同学，这样才不会让自己的知识盲区一直有疑惑。做到这两点，会很大程度上增强学习能力。
1.4归纳总结的习惯
归纳总结可以让学生把所学知识形成知识框架，有益于学生对知识的掌握。不仅如此，学生在归纳总结的时候，还会学会去更进一步的思考课堂上所学的知识。也可以让学生在总结的过程中查漏补缺，把知识学得更加牢固。归纳总结的习惯会让学生学会在以后的工作中学会如何分类整理素材，使自己的工作思路变得更加清晰，自己的材料也会更加精确。所以归纳总结这一个习惯是可以收益终生的。
二、如何培养学生良好的学习习惯
2.1老师的教导作用
尤其是小学生，老师的教导作用就更加明显了。要端正学生的学习态度以及心态，就应该在小学就要注重。所以老师应该在平时授课过程中，可以将课本内容与实际生活相连，让学生产生共鸣，使学生集中注意力去听老师所讲的知识。就比如老师在讲人教版六年级课文《少年闰土》时可以给同学们讲讲鲁迅先生，多扩展一下知识面。老师可以给同学们讲讲鲁迅先生的平时些写作习惯等等。让学生能产生一心想往好的方面学习。
2.2 鼓励学生多阅读
“读万卷书行万里路”，老师在平时讲课中不能局限于传授课本知识，可以向学生多扩展一些有关书目，就如在人教版五六年级语文教材里，特别是在五年级上册的书目里更有一单元是“我爱阅读”，文章繁多有趣，极大地吸引学生阅读的兴趣，并且在书本最后面会扩展很多课外书目，这些书目是可以增加学生的阅读量的。阅读量的增多，阅读理解能力也会得到提升，对于学生的写作能力也会有很大的帮助。老师不只是教授知识，更是给学生打开更多知识世界的引导者。
2.3组织活动
在人教版里五六年级都会有一个环节“诗海拾贝”，在这个环节里是需要学生在诗歌的海洋里去搜集各类诗歌。老师在教学过程中就可以让学生去搜集各类诗歌，让他们再自己整理自己搜集的诗歌，最后把这些诗歌按人物、按内容、按形式归纳好并进行赏析。最后老师在课堂上检测学生的学习成果，并让学生谈谈自己喜欢什么诗并解释为什么喜欢。在一个过程里，学生可以学会如何搜集资料，如何把自己的资料分类整合在一起。赏析的阶段又锻炼了学生赏析理解能力，培养了学生独立思考的能力。这样的教学会使学生渐渐形成一个学会归纳总结和喜欢阅读赏析的能力。
2.4鼓励学生多问多学
老师的鼓励在很大程度上会激励学生喜欢学习和愿意主动探究问题。因为对于学生来講，老师的鼓励是对于自己的一种肯定。老师在授课过程中要不断鼓励自己的学生，让他们树立信心，能够有效地投入到学习当中去。例如人教版六年级的语文课文《真理诞生于一百个问号之后》，老师在讲解这篇课文的时候不仅讲解课本内容，还要向学生表示只有再不断地探索，不放弃，真理就会出现。同时学习也是一样，同学们在学习中遇到问题都是正常的。但是可以寻求他人的帮助，可以问同学或者问老师都可以。除了向学生说这些，还有一个重要的地方向学生表明“问问题并不可耻，是提升自己能力的一种方法”，这样也可以照顾学生的敏感心思。
2.5布置定时任务
老师应该布置定时学习任务，让学生养成及时完成任务的习惯，防止学生做事散漫，还容易患上拖延症的毛病。尤其对于小学生，他们是最容易上课走神或者喜欢做小动作的。用这种方式可以有效减少学生注意力不集中的情况，还可以在很大程度上提高学生的学习效率。如果学生能够完成老师布置的定时任务，在他完成后还会有完成任务的成功喜悦感，这也会极大地激发学生学习的动力。
结语
一个好的学习习惯可以让学生得到很大的进步，而且也有利于塑造学生的精神品质。在培养学生的学习习惯上，老师会起着很大的作用。所以需要老师在平时的授课中可以潜移默化地感染学生，这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以提高老师的教学水平。只要学生和老师都愿意付出努力，那么一定会是有好结果的。
参考文献
[1]吕朝前. 浅谈如何培养学生养成良好的科学学习习惯[N]. 科学导报，2017-06-30（C01）.
[2]朱建花.如何培养低年级学生养成良好学习习惯[J].课程教育研究，2017（01）：174.
[3]李静.在小学数学教学中如何培养学生养成良好的学习习惯[J].数学学习与研究，2019（23）：63.