《听听那冷雨》是余光中先生散文的代表作之一，已入选鲁教版高中语文教材第一册。叠音词语的使用是此文的一大特色，不仅使用频率高，而且形式多样。文章通过对叠音词语的灵活运用，营造出凄楚的意境，抒写出思乡之愁、现代文明之忧及青春逝去之怅惘……可谓叠音交响，情思绵长。本文试对文中叠音词语的使用情况加以考察，一方面揭示汉语叠音词形式丰富的特点，另一方面展示余光中先生散文的语言魅力。
　　现代汉语词汇的特点之一是“存在一定数量的叠音词和带有叠音形式的词，而且叠音形式多样化”。〔1〕在《听听那冷雨》中叠音词的形式主要有：
　　1.AA式：有48个，占总数的60%，如“潇潇”“冉冉”“纭纭”，如“斜斜”“听听”“簇簇”。
　　2.ABB式：有6个，占总数的7.5%，如“白茫茫”“灰蒙蒙”“绿油油”。
　　3.AABB式：有18个，占总数的22.5%，如“料料峭峭”“淋淋漓漓”“滂滂沱沱”。
　　此外，文中还有一类特别的叠音词语，它们是作者独创的。
　　1.ABABAB式：即“淅沥淅沥淅沥”，是把拟声词“淅沥”重叠三次排列组合而成的。
　　2.AABBAA式：即“轻轻重重轻轻”和“滴滴点点滴滴”，是在双音节词“轻重”和“点滴”的基础上形成的。
　　3.AABBCC式：即“清清爽爽新新”和“细细琐琐屑屑”。
　　4.AABBABB式：即“忐忐忑忑忐忑忑”，是在双音节词“忐忑”的基础上形成的。
　　以上形式中，一类是具有普遍性的，如“潇潇”“白茫茫”“点点滴滴”等，可称之为语言的叠音词语；另一类是作者根据表情达意的需要临时创造出来的，如“清清爽爽新新”等，可称之为言语的叠音词语。
　　从叠音词语在全文的分布来看，全文共4152个字，所使用的叠音词语达到99个（重复的计算在内），平均每40个字左右就有1例。可见，叠音词语在文中使用密度较大，使用频率较高。“文中大量地叠用汉字，间以平仄声韵的配合、韵辙的错落，增添了余音绕梁的回环复叠美。”〔2〕同时，展示出余光中先生作为“文字的魔术师”的一面。
　　这些叠音词语具体有什么作用呢？
　　首先，使音韵和谐，意境雅致。叠音词语是汉语特有的表达形式，有着独特的韵味和表情达意的作用，文章对叠音词语恰到好处的使用，使语言音韵和谐，朗朗上口，使意境优美雅致，诗意荡漾。应该说，叠音词语所独有的美学旨趣，恰恰满足了余光中对散文韵律美的追求。
　　如：“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。”五个叠音词语间隔使用，点明春寒料峭的季节特点，把“冷雨”之状，天地混沌之态，简笔勾勒而出，且凄凉、凄清、凄迷、凄楚之意境在开头就由几个叠音词点染而成，文字干净，极富表现力。
　　再如：“不然便是斜斜的西北风斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上。”形容词“斜斜”用得很精致，在同一句中用了两次，一面做定语修饰中心语“西北风”，一面做谓语陈述主语“西北风”，让人联想到“斜风细雨不须归”的意境，巧用古诗词，雅致和谐，诗意顿生。
　　其次，使雨声缠绵，心声悱恻。叠音词语的使用，使主体的情感表达多了一份缠绵悱恻与含蓄委婉，雨是点点滴滴，情是丝丝缕缕，物质空间的声响与内心世界喧哗的悲音和谐共鸣，融合无间。文章没有直白的语言呈现，没有赤裸的情感流露，所有的情感和思绪都融在或淅沥或滂沱的雨声中，一切都自然天成，了无痕迹。如：“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。”用“远远近近”“一张张”展现屋顶的层次感，让人感觉整个城市的屋顶就是一架架等待被演奏的乐器；用“细细密密”“滴滴点点滴滴”绘出雨声的疏密有致和高低起伏；而仿“摇摇欲坠”造出的“摇摇欲睡”，新颖而适切，使人恍若回到童年，烂漫、温馨、梦幻。
　　借雨抒思乡之愁：如“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨。”几个叠音动词分别诉诸人的听觉、视觉、嗅觉和味觉，且从逻辑上来讲，“听听”—“看看”—“嗅嗅闻闻”—“舔舔”构成一种递进关系，作者一点一点地去亲近冷雨，同时也表达出急于亲近故土、亲近中国传统文化的心情，而这种亲近能够取得靠近你（冷雨）、温暖我（作者）的效果，是疗治乡愁的一剂良方。
　　借雨抒现代文明之忧：如“鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧”，“啾啾”“咯咯”“唧唧”三个拟声叠音词连用，使人联想，让人感叹，在钢筋水泥、高楼大厦的丛林中，现代文明的双刃之剑无情地斩断了自然界优美的欢鸣，失声的、哑口的现实世界让人怀想古老文明里的美妙声韵。
　　借雨抒青春逝去之怅惘：如“真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水”，“淋淋漓漓”展雨之态，“凉凉甜甜”写雨之味，此句暗示：青春就是狂放不羁，青春就是甜甜蜜蜜，青春就是浪漫得不可思议。然而在“三轮车的时代”过去之后，在“上班下班，上学放学”的人流里，伞不再盛开，雨不再浪漫，空气中弥漫的是让人怅惘的失意。
　　最后，巧妙过渡，衔接语篇。作者对叠音词语大量而巧妙的使用，使它在文章整体结构中起到了举足轻重的作用。
　　巧妙过渡：如“每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非”，“霏霏”形容雨之状，“想入非非”形容人之情，“霏霏”与“非非”同音，“霏霏”在此句中发生了转类，由形容词活用为名词，读来音韵和谐，且具古典诗韵。由雨之“霏霏”而“想入非非”，客体之景引发主体之情，景与情的转换自然天成，巧妙无间。同时，也自然地完成了空间的转移，由眼前由此地转入对渺远的历史、遥远的故土和绵长不绝的乡愁的抒写。
　　衔接语篇：这一作用主要由“听听那冷雨”这一语句来承担。从词汇学的角度来看，“听听那冷雨”与“听那冷雨”给人的感觉是不同的，动词“听”重叠为“听听”，属于词的重叠构形，其基本的词汇意义不变，但增加了表示尝试的语法意义和诗歌般的韵味。同时，文中分别在第5段、第7段、第11段、第15段（即文末）先后四次使用这一语句。“在整篇文章中多次反复运用‘听听那冷雨’除了突出语意外，就是为了通篇文章不同的段落、不同的话题上下衔接，前后语意贯通。”〔3〕也就是说，这一语句的使用绝非简单重复，它在文章的谋篇布局中起到了穿针引线的作用，整篇文章紧紧围绕“听听那冷雨”这一核心，最后又以该句作为收束，与题目遥相呼应，最终建构成一个完整的生命体，给人一气呵成、余音袅袅之感。可以说，余光中对叠音词语的娴熟使用达到了“复而不厌，而不乱矣”（顾炎武语）的高妙境界。
　　
　　〔1〕刘中富《实用汉语词汇》，安徽教育出版社2003年版，第84页。
　　〔2〕原新梅《汉字·冷雨·乡愁——〈听听那冷雨〉中的汉字之美》，《汉字文化》2003年第1期。
　　〔3〕孟建安《叠音袅袅，异彩纷呈——论余光中〈听听那冷雨〉中的复叠修辞文本》，《平顶山工学院学报》2004年第4期。