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摘要初中信息技术教学是近些年新开设的一门课程，该课程已经成为初中很重要的学科。信息技术课培养学生对信息技术的兴趣和学生的各项能力，学生在信息技术课上能够了解和掌握信息技术的知识和技能。通过初中生对信息技术课程的学习，培养了学生信息素养，为培养学生的科学素养做铺垫；注重学习兴趣的培养，可以帮助学生适应社会的发展；注重与其他学科的整合，可以培养学生获取信息、处理信息的能力，为学生适应时代的发展，打下坚实的基础。
关键词：信息技术；能力；培养
中图分类号：G4
当今时代是网络信息的时代，初中生学习信息技术课非常重要，他能给紧张的文化学习课堂带来一丝慰藉，也能提高学生的能力，那么，信息技术能够培养学生的哪些能力呢？
一、培养了学生信息素养，为培养学生的科学素养做铺垫。
准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、创造性地加工和处理信息，将是所有初中生所应该具备的。如同读、写、算一样重要的，都是学生终生有用的基础能力之一。对于信息技术课，我们应努力培养学生的基本的信息素养。首先是信息获取的能力，能够使学生根据自己的学习要求，积极主动地和有目的地去发现信息，并能通过各种媒体或者学生自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。接着是信息分析的能力，使学生能够将丰富信息进行筛选，判断它的真实度，并且对认为真实有用的信息进行分类。然后是信息加工的能力，帮助学生将不同方式获取的信息进行综合，根据自己原有的知识，重新进行整理，并能够很迅捷地传递给他人。最后是信息利用的能力，学生利用所掌握的信息，分析和解决生活和学习中存在的各种各样实际的问题。
我们要结合学校教学方法的优势，通过各种各样的方法，培养学生的科学素养，帮助学生利用信息技术解决学习上的困难，这是培养学生信息素养的关键。例如：互联网，教授学生健康上网的一些知识，能够帮助学生科学的学习，为他们创造了一个不同寻常的学习氛围。初中生借助于互联网，可以在网上获取在书上学不到的东西，进而培养了学生的科学素养。
二、注重学习兴趣的培养，帮助学生适应社会的发展。
孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”学习兴趣是学生学习任何学科的基本要素，对学生的学习起到了太大的作用。初中生刚开始学习信息技术课时，他们往往会有一种兴奋和好奇的心理，但随着内容的学习，有的内容需要不断地重复训练，有的内容令学生失去兴趣，学生渐渐地就没有了热情。初中信息技术教师应要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们养成正确的学习观念。所以，教师要使用丰富多彩的教学方法，进而激发学生主动探索的愿望和学习兴趣。例如，可以利用中学生喜爱玩游戏这一特点，在练习鼠标的使用课上，笔者尝试让学生玩WIN2000的一些小游戏，学生在玩游戏的过程中很快就掌握这种技能。教师要激发学生的兴趣，不断提高教学效率。
二十一世纪需要的是有创新意识、创新能力和创新精神的人才。这就要求信息技术的教师，在教育过程中培养学生的创新意识；提高学生创新能力；发扬学生创新精神。在信息课中，培养学生的学习兴趣，发挥学生的创造性，让学生体会创新的乐趣。例如：在讲WORD有关知识时，需要学生用到字体、绘图工具栏等，笔者只是把有关工具栏的作用讲给学生，之后我设计一些题让学生自主完成。学生们凭着自己的敏锐观察，利用丰富的想象，能够把题正确的做出来。达到了正确、准确操作WORD文档的目的。学生在亲自实践的过程中，他们的创新意识、创新能力和创新精神都得到了充分的体现。
三、注重与其他学科的整合，培养学生获取信息、处理信息的能力。
信息技术课与其他的学科紧密联系，现在其他学科也需要信息技术的辅佐，这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程整合的问题。学科与学科之间的整合，它是指用不同课程的素材和能力能够整合在一起，使各种知识能够进行相互的融合，信息技术与其他学科的整合，就使得各个学科的教师必须要熟练的掌握信息技术的理论知识，这样才能学科之间相互促进、相互融合，进而在各个学科的课堂上都能够培养学生获取信息、处理信息的能力。现代的教育已经把计算机为主的信息技术教学手段出现在了课堂教学中，这就使信息技术课程与学生所学的文化学科课程经行整合提供了时代背景。学生在哪一门学科里都会学到以往课堂教学学不到的东西，从而学生在教师的引导下也学着自己获取信息，并且对信息经行深加工。现在很多的学校把信息技术课程作为手段和工具不断地渗透到其他学科的教学中去，学生在学习信息技术课程的同时，又培养了学生解决其他学科问题的综合能力。
例如，初中语文课堂，很多教师都采用的信息技术与初中语文教学整合的成功实验。它主要是利用多媒体帮助学生学习，让学生直观的感受到信息技术给语文课堂带来的便利。这只是初中语文学科教学的例子，现在各个学科都运用了多媒体信息技术，除了课堂给学生传达的一些知识以外，教师还能以自己的模范行动来教育学生，使他们能够树立正确的思想，帮助学生在信息的浩瀚海洋中正确把握人生的方向，培养学生亲自动手获取信息、处理信息的能力。
社会的发展，教育信息化的普及，对教育工作者既是机遇又是挑战，要求教师培养学生的能力有了更高的要求。在要求学生德智体美全面发展的基础上，还要培养学生高度使用信息化手段能力和创新能力。也要求教师不断培养学生不断地正确使用信息技术的能力。对于一名初中信息技术教师，对于学生能力的培养任重而道远，要不断的探索、不断的更新，为国家培养更多高素质、高技术的人才而努力。
参考文献
（1）瞿颖.浅谈信息技术和其他学科整合的实践与思考[J].现代阅读（教育版），2011，（14）.
（2）朱莉丽.信息技术与中学课程整合[J].文学教育（中），2011，（06）.
关键词：信息技术；能力；培养
中图分类号：G4
当今时代是网络信息的时代，初中生学习信息技术课非常重要，他能给紧张的文化学习课堂带来一丝慰藉，也能提高学生的能力，那么，信息技术能够培养学生的哪些能力呢？
一、培养了学生信息素养，为培养学生的科学素养做铺垫。
准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、创造性地加工和处理信息，将是所有初中生所应该具备的。如同读、写、算一样重要的，都是学生终生有用的基础能力之一。对于信息技术课，我们应努力培养学生的基本的信息素养。首先是信息获取的能力，能够使学生根据自己的学习要求，积极主动地和有目的地去发现信息，并能通过各种媒体或者学生自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。接着是信息分析的能力，使学生能够将丰富信息进行筛选，判断它的真实度，并且对认为真实有用的信息进行分类。然后是信息加工的能力，帮助学生将不同方式获取的信息进行综合，根据自己原有的知识，重新进行整理，并能够很迅捷地传递给他人。最后是信息利用的能力，学生利用所掌握的信息，分析和解决生活和学习中存在的各种各样实际的问题。
我们要结合学校教学方法的优势，通过各种各样的方法，培养学生的科学素养，帮助学生利用信息技术解决学习上的困难，这是培养学生信息素养的关键。例如：互联网，教授学生健康上网的一些知识，能够帮助学生科学的学习，为他们创造了一个不同寻常的学习氛围。初中生借助于互联网，可以在网上获取在书上学不到的东西，进而培养了学生的科学素养。
二、注重学习兴趣的培养，帮助学生适应社会的发展。
孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”学习兴趣是学生学习任何学科的基本要素，对学生的学习起到了太大的作用。初中生刚开始学习信息技术课时，他们往往会有一种兴奋和好奇的心理，但随着内容的学习，有的内容需要不断地重复训练，有的内容令学生失去兴趣，学生渐渐地就没有了热情。初中信息技术教师应要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们养成正确的学习观念。所以，教师要使用丰富多彩的教学方法，进而激发学生主动探索的愿望和学习兴趣。例如，可以利用中学生喜爱玩游戏这一特点，在练习鼠标的使用课上，笔者尝试让学生玩WIN2000的一些小游戏，学生在玩游戏的过程中很快就掌握这种技能。教师要激发学生的兴趣，不断提高教学效率。
二十一世纪需要的是有创新意识、创新能力和创新精神的人才。这就要求信息技术的教师，在教育过程中培养学生的创新意识；提高学生创新能力；发扬学生创新精神。在信息课中，培养学生的学习兴趣，发挥学生的创造性，让学生体会创新的乐趣。例如：在讲WORD有关知识时，需要学生用到字体、绘图工具栏等，笔者只是把有关工具栏的作用讲给学生，之后我设计一些题让学生自主完成。学生们凭着自己的敏锐观察，利用丰富的想象，能够把题正确的做出来。达到了正确、准确操作WORD文档的目的。学生在亲自实践的过程中，他们的创新意识、创新能力和创新精神都得到了充分的体现。
三、注重与其他学科的整合，培养学生获取信息、处理信息的能力。
信息技术课与其他的学科紧密联系，现在其他学科也需要信息技术的辅佐，这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程整合的问题。学科与学科之间的整合，它是指用不同课程的素材和能力能够整合在一起，使各种知识能够进行相互的融合，信息技术与其他学科的整合，就使得各个学科的教师必须要熟练的掌握信息技术的理论知识，这样才能学科之间相互促进、相互融合，进而在各个学科的课堂上都能够培养学生获取信息、处理信息的能力。现代的教育已经把计算机为主的信息技术教学手段出现在了课堂教学中，这就使信息技术课程与学生所学的文化学科课程经行整合提供了时代背景。学生在哪一门学科里都会学到以往课堂教学学不到的东西，从而学生在教师的引导下也学着自己获取信息，并且对信息经行深加工。现在很多的学校把信息技术课程作为手段和工具不断地渗透到其他学科的教学中去，学生在学习信息技术课程的同时，又培养了学生解决其他学科问题的综合能力。
例如，初中语文课堂，很多教师都采用的信息技术与初中语文教学整合的成功实验。它主要是利用多媒体帮助学生学习，让学生直观的感受到信息技术给语文课堂带来的便利。这只是初中语文学科教学的例子，现在各个学科都运用了多媒体信息技术，除了课堂给学生传达的一些知识以外，教师还能以自己的模范行动来教育学生，使他们能够树立正确的思想，帮助学生在信息的浩瀚海洋中正确把握人生的方向，培养学生亲自动手获取信息、处理信息的能力。
社会的发展，教育信息化的普及，对教育工作者既是机遇又是挑战，要求教师培养学生的能力有了更高的要求。在要求学生德智体美全面发展的基础上，还要培养学生高度使用信息化手段能力和创新能力。也要求教师不断培养学生不断地正确使用信息技术的能力。对于一名初中信息技术教师，对于学生能力的培养任重而道远，要不断的探索、不断的更新，为国家培养更多高素质、高技术的人才而努力。
参考文献
（1）瞿颖.浅谈信息技术和其他学科整合的实践与思考[J].现代阅读（教育版），2011，（14）.
（2）朱莉丽.信息技术与中学课程整合[J].文学教育（中），2011，（06）.