【摘 要】
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国际职前化学教师教育研究的热点对我国职前化学教师教育发展具有借鉴意义.以47篇《化学教育研究与实践》上职前化学教师教育研究的论文作为研究对象,通过内容分析法和文献计
【机 构】
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南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京211171;南通大学化学化工学院 江苏南通226019
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国际职前化学教师教育研究的热点对我国职前化学教师教育发展具有借鉴意义.以47篇《化学教育研究与实践》上职前化学教师教育研究的论文作为研究对象,通过内容分析法和文献计量法分析,并与国内的研究现状进行对比,发现在发文量上,本领域文献产量都不高,国外相关研究成果也是近5年来才开始蓬勃,但在作者分布、研究主题、研究范式上存在较大差距.具体表现:国外学者注重跨专业、跨校、跨国合作研究职前化学教师教育;国外学者倾向于从学生的视角展开调查或测试,基于证据为学生的学习乃至教师教学改革提供策略;国外学者擅长实证研究,和国内经验总结的研究范式差别很大.
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