【摘 要】
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教育记忆史研究教育记忆的历史,从人对教育历史的接受入手,关注人们对历史的理解,提供了研究教育史的新视角。教育记忆史的研究一方面有助于获得关于人和教育史的关系的认识,
【机 构】
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华中师范大学教育学院; 华中师范大学长江教育研究院;
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“教育活动史研究与教育史学科建设”(项目编号:BOA130117)
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教育记忆史研究教育记忆的历史,从人对教育历史的接受入手,关注人们对历史的理解,提供了研究教育史的新视角。教育记忆史的研究一方面有助于获得关于人和教育史的关系的认识,另一方面能觉察一些"看不见的手",从而获得对外部世界与人教育记忆的关系的认识。它是教育史中不可缺少的一部分,它以其他教育史研究为基础,又和其他教育史研究互相印证,在历史理解和历史事实两方面共同丰富了教育史研究的面貌。教育记忆史的研究特色在于其对时间和空间的特殊关注,以及它将各种形式的记忆作为史料并纳入到历史叙述之中,是一个充满魅力的新兴研究领域。
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