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人体解剖学作为医学教育的桥梁课,其重要性不言而喻。但由于解剖学名词术语繁多、内容枯燥乏味、难学难记,学生的兴趣通常不高。如何将难懂无趣的知识点趣味、简单地传达给具有一定解剖知识、学科专业不同、具有不同需求的硕士研究生,以提高硕士教与学的质量,值得去关注和解决。我们尝试充分发挥多媒体教学的优势,与临床病案实例结合、增加课堂趣味,改进教学演示方法、课外补充教学等提升解剖学的教学效果,很好的达到了目的。