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摘要：随着“互联网+”模式在大众传播领域的全面开花，受众的选择日益增多，业界对主持人的能力提出了更高的要求。播音主持专业的人才培养模式也应培养出适应融媒体时代发展的全传媒人才。
关键词：融媒体;播音主持专业;人才培养
培养出符合融媒体时代行业需求的播音主持专业人才，构建一支专业性强的师资队伍的重要性不言而喻，播音主持专业教师的“专业性”不仅体现在教师自身专业素养强，更重要的是在日常教学中向学生输出“融媒体”理念，并训练学生提高专业能力。因此，传媒高校也应该不断对教师队伍进行升级优化。
（一）汲取一线经验，引入行业专家
播音主持是一门实践学科，很多优秀的专家都在一线工作。在新媒体强势来袭的时代背景下，高校邀请一线专家对专业教师进行专题讲座、培训，和专业教师探讨业界新趋势，使专业教师及时掌握行业新变化，形成学界、业界交互，促进教师专业化成长。
（二）组建实务型与学术型相结合的教师队伍
传媒高校还应该积极鼓励专业教师参与各类专业实践，加强与业界、社会的互动合作。以四川电影电视学院播音主持学院为例，学院教师分别担任了四川省精神文明建设五个一工程奖评委，中央人民广播电台“夏青杯”朗诵大赛四川赛区评委，中央人民广播电台全国主持人大赛四川赛区评委，这种与业界、社会的深入合作，既能让专业教师积累一线前沿经验，又能掌握融媒体时代的业界动态，从而多维度提高实践教学水平。
（三）组织教师搭建校园一体化媒体实践平台
2014年四川电影电视学院播音主持学院组织专业教师搭建四川电影电视学院播主学院公众号平台。基于“与大时代同步，实现资源共享”的理念，学院公众号平台一经推出，反响巨大，学院公众号平台的各个版块均由教师带领学生共同完成，这种多功能、跨媒体、可融合的实践平台可以成为我们培养播音主持人才的实训基地，形成在校学习、在校实践的闭环。
融媒体时代，传媒高校也应思考究竟如何对传统的教学模式进行改革。基于“发掘学生个性——展现优势技能——对接市场需求”的人才培养战略目标，四川电影电视学院播音主持学院对教学进行了一系列改革，并取得了一定效果。
（一）夯实学生基本功，强化专业基础
传媒环境正在经历巨变，但万变不离其宗，人才培养的基础就是专业基本功。为了夯实学生基本功，四川电影电视学院播音主持学院一直坚持两个“特殊化”制度。1.坚持每日的基本功“晨练”活动，学院规定所有学生都必须在早上7：30进行基本功晨练;2.坚持每月开展专业交流活动，每学期举行专业汇报。这两项措施不仅提高了学生的专业基础，同时又可以检验学生学习成果，形成教学反馈。
（二）增设新媒体课程，创建传播学科大类平台课程
在融媒时代背景下，传媒高校应创建传播学科大类平台课程，如：出镜记者现场报道、双语播音与配音等课程。在学科专业设置上，确立以“传媒”为核心、延展辐射到其他专业的发展思路，此举有助于学生融会贯通，全面熟悉媒体工作的各个环节，从而成为具备“一专多能”的复合型人才。
（三） 打破单一培养，实施开放式教学
对于播音主持人才的培养决不能仅依赖单一的课堂教学，四川电影电视学院播音主持学院对专业的课程进行改革，实施开放式教学，让学生能够边学边练，学以致用。如新闻采访课、出镜记者现场报道课除了在课堂上由教师教授理论知识以外，还要求学生独立完成采访前期策划、现场采访、出境报道、编写、后期制作等环节，实现专业理论与专业技能的融合。2016年，播音主持学院学生在老师的指导下先后承担了由成都市委宣传部、华西都市报、网易直播等主办的开学季——美女师姐带你逛校园、牙尖妹带你看西博等新媒体直播活动，每小时的直播观看数最高超过31万人次。边学边练，作业即作品的教学模式能够让学生的专业实践能力得到快速提升。又如每一年学生自行完成播音主持学院的“《难说再见》毕业晚会”“想你的365天”特别节目的策划创作和直播工作。在近5个小时的节目中，一共有新华社、封面新闻、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、等超过十四家播出平台面向全国现场直播，共有超过110万人次在英国、日本、韩国等国家和地区观看了当晚的直播。四川电影电视学院播音主持学院也成为全国首家与新华社合作直播的高校，十四家播出平台并机直播也成为全国高校首例。
（四）尖子生培养，特长能力形成
从2008年开始，四川电影电视学院播音主持学院还在三个年级开展了尖子生培养，做到横向、纵向地发掘创新人才，实现播音主持专业人才的差异性成长。每年通过选拔的学生将在课余时间再次强化专业训练，如：2016年11月，四川电影电视学院播音主持学院与四川广播电视台新媒体研发中心旗下“熊猫听听”手机APP合作开展网络可视广播直播项目。提高班的大部分同学在全国和省市级比赛中取得了优异成绩，并且签约省市电视台、腾讯、等媒体工作。搭建多种平台供学生实践训练，既重视学生的个体差异性，又注重“学”“业”互动，随时应对融媒体时代的能力需求。
（五）校企合作，联合培养人才
除了扎实的校内教学，播音主持人才的培养还加强与地方传媒行业的合作，实现联合培养人才。如2017播音主持学院与央视社会与法频道、北京中视风舞传媒有限公司合作，共同拍摄了五集普法栏目剧《不能说的秘密》。播音主持学院传媒教研室与成都广播电视台開展新闻专题节目制播合作，共拍摄132部作品。四川电影电视学院播音主持学院先后与四川日报报业集团华西都市报官方平台——封面新闻、中国最大的高校校园视频直播联盟——视友网、国内著名视频网站——爱奇艺等十多家新媒体平台开展合作，联合培养人才。
重视基础教学，紧跟市场需求，积极合作，促进自身成长，以实践性教育创新策略为突破口，可以说四川电影电视学院播音主持学院的人才培养模式取得了一定成绩，仅在2017年上半年，学院超过百名学生在全国及各省市级比赛中获奖。
在媒体融合的时代，传媒行业对人才的要求越来越高。作为高校，我们必须及时掌握融媒体时代的需求，积极改革，与时代同频共振、与社会同声相应，才能既适应又引领播音主持专业的人才培养模式变革。
关键词：融媒体;播音主持专业;人才培养
培养出符合融媒体时代行业需求的播音主持专业人才，构建一支专业性强的师资队伍的重要性不言而喻，播音主持专业教师的“专业性”不仅体现在教师自身专业素养强，更重要的是在日常教学中向学生输出“融媒体”理念，并训练学生提高专业能力。因此，传媒高校也应该不断对教师队伍进行升级优化。
（一）汲取一线经验，引入行业专家
播音主持是一门实践学科，很多优秀的专家都在一线工作。在新媒体强势来袭的时代背景下，高校邀请一线专家对专业教师进行专题讲座、培训，和专业教师探讨业界新趋势，使专业教师及时掌握行业新变化，形成学界、业界交互，促进教师专业化成长。
（二）组建实务型与学术型相结合的教师队伍
传媒高校还应该积极鼓励专业教师参与各类专业实践，加强与业界、社会的互动合作。以四川电影电视学院播音主持学院为例，学院教师分别担任了四川省精神文明建设五个一工程奖评委，中央人民广播电台“夏青杯”朗诵大赛四川赛区评委，中央人民广播电台全国主持人大赛四川赛区评委，这种与业界、社会的深入合作，既能让专业教师积累一线前沿经验，又能掌握融媒体时代的业界动态，从而多维度提高实践教学水平。
（三）组织教师搭建校园一体化媒体实践平台
2014年四川电影电视学院播音主持学院组织专业教师搭建四川电影电视学院播主学院公众号平台。基于“与大时代同步，实现资源共享”的理念，学院公众号平台一经推出，反响巨大，学院公众号平台的各个版块均由教师带领学生共同完成，这种多功能、跨媒体、可融合的实践平台可以成为我们培养播音主持人才的实训基地，形成在校学习、在校实践的闭环。
融媒体时代，传媒高校也应思考究竟如何对传统的教学模式进行改革。基于“发掘学生个性——展现优势技能——对接市场需求”的人才培养战略目标，四川电影电视学院播音主持学院对教学进行了一系列改革，并取得了一定效果。
（一）夯实学生基本功，强化专业基础
传媒环境正在经历巨变，但万变不离其宗，人才培养的基础就是专业基本功。为了夯实学生基本功，四川电影电视学院播音主持学院一直坚持两个“特殊化”制度。1.坚持每日的基本功“晨练”活动，学院规定所有学生都必须在早上7：30进行基本功晨练;2.坚持每月开展专业交流活动，每学期举行专业汇报。这两项措施不仅提高了学生的专业基础，同时又可以检验学生学习成果，形成教学反馈。
（二）增设新媒体课程，创建传播学科大类平台课程
在融媒时代背景下，传媒高校应创建传播学科大类平台课程，如：出镜记者现场报道、双语播音与配音等课程。在学科专业设置上，确立以“传媒”为核心、延展辐射到其他专业的发展思路，此举有助于学生融会贯通，全面熟悉媒体工作的各个环节，从而成为具备“一专多能”的复合型人才。
（三） 打破单一培养，实施开放式教学
对于播音主持人才的培养决不能仅依赖单一的课堂教学，四川电影电视学院播音主持学院对专业的课程进行改革，实施开放式教学，让学生能够边学边练，学以致用。如新闻采访课、出镜记者现场报道课除了在课堂上由教师教授理论知识以外，还要求学生独立完成采访前期策划、现场采访、出境报道、编写、后期制作等环节，实现专业理论与专业技能的融合。2016年，播音主持学院学生在老师的指导下先后承担了由成都市委宣传部、华西都市报、网易直播等主办的开学季——美女师姐带你逛校园、牙尖妹带你看西博等新媒体直播活动，每小时的直播观看数最高超过31万人次。边学边练，作业即作品的教学模式能够让学生的专业实践能力得到快速提升。又如每一年学生自行完成播音主持学院的“《难说再见》毕业晚会”“想你的365天”特别节目的策划创作和直播工作。在近5个小时的节目中，一共有新华社、封面新闻、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、等超过十四家播出平台面向全国现场直播，共有超过110万人次在英国、日本、韩国等国家和地区观看了当晚的直播。四川电影电视学院播音主持学院也成为全国首家与新华社合作直播的高校，十四家播出平台并机直播也成为全国高校首例。
（四）尖子生培养，特长能力形成
从2008年开始，四川电影电视学院播音主持学院还在三个年级开展了尖子生培养，做到横向、纵向地发掘创新人才，实现播音主持专业人才的差异性成长。每年通过选拔的学生将在课余时间再次强化专业训练，如：2016年11月，四川电影电视学院播音主持学院与四川广播电视台新媒体研发中心旗下“熊猫听听”手机APP合作开展网络可视广播直播项目。提高班的大部分同学在全国和省市级比赛中取得了优异成绩，并且签约省市电视台、腾讯、等媒体工作。搭建多种平台供学生实践训练，既重视学生的个体差异性，又注重“学”“业”互动，随时应对融媒体时代的能力需求。
（五）校企合作，联合培养人才
除了扎实的校内教学，播音主持人才的培养还加强与地方传媒行业的合作，实现联合培养人才。如2017播音主持学院与央视社会与法频道、北京中视风舞传媒有限公司合作，共同拍摄了五集普法栏目剧《不能说的秘密》。播音主持学院传媒教研室与成都广播电视台開展新闻专题节目制播合作，共拍摄132部作品。四川电影电视学院播音主持学院先后与四川日报报业集团华西都市报官方平台——封面新闻、中国最大的高校校园视频直播联盟——视友网、国内著名视频网站——爱奇艺等十多家新媒体平台开展合作，联合培养人才。
重视基础教学，紧跟市场需求，积极合作，促进自身成长，以实践性教育创新策略为突破口，可以说四川电影电视学院播音主持学院的人才培养模式取得了一定成绩，仅在2017年上半年，学院超过百名学生在全国及各省市级比赛中获奖。
在媒体融合的时代，传媒行业对人才的要求越来越高。作为高校，我们必须及时掌握融媒体时代的需求，积极改革，与时代同频共振、与社会同声相应，才能既适应又引领播音主持专业的人才培养模式变革。