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生物学人教版7年级上册中的探究实验“叶片正面和背面的气孔一样多吗？”方法虽然可行，但实验现象不明显且学生参与程度低。通过在选材、实验步骤方面进行改进，可以使实验现象更明显、更可控制，同时学生参与程度更高，起到更好的教育、教学效果。
对“叶片正面和背面的气孔一样多吗？”实验的改进
【摘 要】
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生物学人教版7年级上册中的探究实验“叶片正面和背面的气孔一样多吗？”方法虽然可行，但实验现象不明显且学生参与程度低。通过在选材、实验步骤方面进行改进，可以使实验现象更
【机 构】
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北京市第二中学分校,首都师范大学附属中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2012年7期
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