关于课程“目标模式”的人文反思

来源 :河北师范大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vacer2008
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课程“目标模式”是技术理性的产物,作为传统教育在现时代的翻版,其最大弊端在于忽视人的存在。这种局限性是由传统教育赖以产生的科学、哲学基础决定的。为此,要从人文角度对传统教育进行反思,澄清教育的真正内涵,在科学的人文主义思想指导下,建立以人为主体,以人为目的的新教育观、新课程现。
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