【摘 要】
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在高校思政"中国近现代史纲要"实践教学中引入体验式教学模式,利用演讲、辩论、情景剧创作、实地考察、现场教学、制作参观视频等方式,可以有效地调动学生的学习主体性,培养
【基金项目】
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南京理工大学2015年高等教育教学改革研究课题“体验式教学在‘中国近现代史纲要’课程实践教学中的应用研究”(项目编号:2015-B-32)
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在高校思政"中国近现代史纲要"实践教学中引入体验式教学模式,利用演讲、辩论、情景剧创作、实地考察、现场教学、制作参观视频等方式,可以有效地调动学生的学习主体性,培养学生的爱国情怀和创新精神,促进思政课的课程结构的优化、课堂组织的系统化、授课内容的精细化和授课方式的创新化改革。但这一模式环节众多,涉及面广,成功实施有一定难度,深化改革有赖校方、管理者和教师三方的共同努力。
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