【摘 要】
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劳动教育具有树德、增智、育美、强体的综合育人价值,让劳动教育重归家庭,需要父母共同努力.调查发现:当前中国家庭对劳动教育给予了更多重视,但仍存在着父亲角色参与不足;学生对劳动价值观认识模糊;家长对劳动精神的培养不够重视;孩子参与体验性劳动不足等问题.这些问题的出现受传统观念、家长对劳动教育的核心价值目标认识不足、家长的文化水平偏低、家长对孩子的溺爱及隔代教育的落后观念等因素的影响.为此,父母要共同担起家庭劳动教育的责任,注重培养孩子的劳动素养;增强孩子对普通劳动者的共情能力,培养孩子的工匠精神;鼓励孩子积
【机 构】
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河南师范大学 教育学部,河南 新乡453007
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劳动教育具有树德、增智、育美、强体的综合育人价值,让劳动教育重归家庭,需要父母共同努力.调查发现:当前中国家庭对劳动教育给予了更多重视,但仍存在着父亲角色参与不足;学生对劳动价值观认识模糊;家长对劳动精神的培养不够重视;孩子参与体验性劳动不足等问题.这些问题的出现受传统观念、家长对劳动教育的核心价值目标认识不足、家长的文化水平偏低、家长对孩子的溺爱及隔代教育的落后观念等因素的影响.为此,父母要共同担起家庭劳动教育的责任,注重培养孩子的劳动素养;增强孩子对普通劳动者的共情能力,培养孩子的工匠精神;鼓励孩子积极参与家内家外的体验性劳动,厚植孩子的劳动情怀;加强与学校和社区的联系,提升学生的劳动能力,以发挥家庭在劳动教育中的基础作用.
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