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本文根据元认知理论,结合具体案例,构建中考数学复习“一题一课”的教学策略.通过有意识地训练来提高学生的数学元认知能力,即提高他们对学习过程的自我意识,及时调整和改进,从而增强学习的自觉性.以一题一课来达成“做一题,得一法,会一类,通一片”的教学目标,从而提高学生的数学核心素养.
基于元认知理论的中考数学复习课实践研究——“一题一课”简约课堂的教学尝试
【摘 要】
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本文根据元认知理论,结合具体案例,构建中考数学复习“一题一课”的教学策略.通过有意识地训练来提高学生的数学元认知能力,即提高他们对学习过程的自我意识,及时调整和改进,
【机 构】
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广东省东莞市中堂镇实验中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年1期
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