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初中阶段学生学习成效（学习成绩与学习效果）呈现优劣两极分化的趋势。究其原因是多方面的，这里有教育思想、教育方法的问题，也有社会实际问题。下面就控制初中学生数学成绩两级分化的问题谈点认识。
如何控制初中生数学学习两级分化
【摘 要】
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初中阶段学生学习成效（学习成绩与学习效果）呈现优劣两极分化的趋势。究其原因是多方面的，这里有教育思想、教育方法的问题，也有社会实际问题。下面就控制初中学生数学成绩两级分
【机 构】
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江苏如皋市郭元中学
【出 处】
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新课程研究(教师教育)
【发表日期】
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2008年2期
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