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摘 要：随着信息技术和互联网，各种形式的微媒体成了大学生课余生活中不可缺少的部分。对大学生的思想政治教育也要从微媒体中吸取经验，营造良好的微环境，提高大学生的政治思想，通过微媒体对大学生进行社会主义核心价值观的教育。本文对微时代和大学生思想政治教育之间的联系进行了分析，并就促进大学生思想政治教育提出了相应的建议。
关键词：微时代;校园宣传;思想政治教育
“微时代”指的是以微博微信作为传播途径，以短小精炼为文化特点传播的时代。在如今的微时代中，信息的传播速度更快，传播的内容更具冲击力。微时代的开创者可以追溯到2006年，由埃文威廉姆斯创立的Twitter。此后，我国也出现了各类为平台产品，尤其是近年来，我国微平台迅速发展，全面步入微时代。根据相关数据调查，近年来使用平台的大学生整体数量呈增长趋势，可见微博微信对大学生学习生活的影响越来越大，已经成为其主要获取信息和对外交流的渠道。微博微信是一种新兴的媒体，较容易为大学生所接受，已经逐渐成为一种潮流（微信使用量最多）。大学生对于网络技术的相关信息了解较深入，因此微博微信在大学生中可以快速传播。
一、微时代下大学生思想政治教育的问题
微时代的来临打破了传统思想政治教育中被动地位。在原本的教育环境中，主要通过一定的思想观念、政治观点等进行有组织、有计划的教育，大学生在其中往往处在被动接受的地位虽然在教育改革中提出要将学生放在教育的主体地位，但在实践中并没有太大的变化。而通过微博微信的平台，平等性得到了很好的体现，用户之间的交流完全是平等的。改善了原本教书式的教育，学生不仅仅是接受信息，还是参与者，任何话题都能够进行公开的讨论。在微博微信平台上，教育者不再是在讲台上的知识灌输者，而仅仅是以用户的身份对话题发表见解。因此教育者原本的权威地位已然不再，想要进行有效的教育，就需要教育者不断的学习，在了解思想政治专业知识的基础上深化对网络技术的了解[1]。
二、微时代影响大学生思想的原因
微时代下每个人都可以是信息的载体，很容易出现重复和过载的情况，因此大学生在接受信息方面更加自由。但是没有了高校的监督和教师的指导，一些落后、腐朽的文化，包括反人类、反社会的思想都会传播开来，对大学生的思想观念造成了一定的冲击，也为政治思想教育带来了一定的困难。大学生正处于飞速成长的阶段，缺少一定的社会阅历，很容易被这些信息影响。而这些信息也会在大学生的脑海中留下印象，难以抹去，从而可能阻碍学生的未来发展。因此，高校应当找出微时代下的大学生政治思想教育策略，进行有效的监督，促进大学生的全面发展。
三、通过校园微平台促进思想政治教育
在进行大学生思想政治教育时，要树立以人为本的教育理念，及时了解学生的思想动态。将学生放在教育的主体地位，分析学生的需求，根据学生的发展制定相应的思想政治教育。根据时代的特点，对教育模式进行创新，选择符合大学生特点的教育模式。根据当前时代，微博微信是大学生常常使用的社交平台，教育者应当将其和思想政治教育相融合，对大学生进行引导。
1.微博微信的名人效应。微博微信圈是根据高校文化建设而成的，具有校园风格的社交平台。在校园微博微信圈中可以进行教师、学校和学生之间的互动，进行信息的传递和价值引导，提高教育质量。高校的相关管理部门应当对微博微信圈进行引导，打造具备良好学校氛围的微博微信平台。在微博微信圈中，学生往往首先关注的是一些著名的教授以及校园名人的微博微信，想到对学生产生引导效果，必然要引起广泛的关注。因此，在建造校园微博微信圈时不能缺少具有号召力的校园名师或名人，这些微博微信的感染力更强，能够激发学生的共鸣。经常名人的一条微博微信所产生的效果要比在课堂上的教育好很多，能对学生进行正面的教育，产生良好的思想政治教育效果[3]。
2.微博微信的价值引导作用。在微平台中，能够对我国社会的主流意识形态进行传播，向大学生传播马克思主义和马克思主义中国化的理论成果。通过对一些热点时事的讨论，微博微信中的言论能够对大学生的思想产生重要影响，例如在“围观两会”的主题中，通过社会知名人士的解答和讨论，能够让大学生了解到我国的政治制度和改革措施，有利于大学生对国家的深入了解。
3.微博微信的动态收集作用。在进行大学生的思想政治教育之前，首先要确定学生的思想实际。不能不了解学生的想法，纯粹照本宣科，用理论进行教育，难以獲得良好的效果，甚至会让学生产生抵触心理。在微博微信中有大量的应用，例如新鲜事、关注、评论、转发等。在新鲜事中，大学生可以发表自身的信息，可以是生活、学习、情感等;关注可以让大学生根据自身爱好，去关注自己感兴趣的对象;转发和评论可以让大学生参与到话题中去，对于认同或反对的信息表明自己的态度;通过这些互动，能够让教育者对大学生的思想实际做个参考，根据大学生在微博微信中的言论，对学生的思想动态进行综合分析，实行针对性的教育[2]。
4.微博微信的信息传递作用。微博微信是一种即时的传播方式，对于大学生来说，这种全新的网络平台较容易接受。可以通过关注的方式收集到各类自己感兴趣的信息。虽然关注是用户任意选择的，但是很少有学生会关注自身不感兴趣的领域，所以也具备一定的明确性。因此，在进行教育时要根据学生的兴趣，通过趣味性的方式，拉近学生和教育之间的距离，提高大学生思想政治教育的质量。
5.微博微信的互动作用。微博微信的传播除了语言文字之外，还能够通过视频、音频等进行传播，以关注和被关注的形式进行互动，达到交流的目的，在微博微信的交流中，人们建立起的人际关系不会被空间距离所束缚。由于微博微信中，用户之间具备双向性，因此可以构建起一个强弱关系并存的关系网，满足了大学生的社交需求。大学生可以在微博微信上展示自己，进行多向的传播，促进个人自信心的发展。在这种互相交流的促进下，能激发大学生的学习热情，促进师生之间的交流。
四、结语
在当前时代下，微平台已经成了大学生最主要的交流平台，因此，在对大学生进行思想政治教育时也要创新教育模式，通过微平台进行教学。传统的教育模式中，大学生往往处在被动接受知识的地位，主动性较差，教育效果不理想，甚至会引起学生的反抗情绪。通过微平台的传播，能够在大学生的日常生活学习中产生潜移默化的影响，充分发挥大学生的主观能动性，参与到教学中，促进大学生思想政治的提高。
参考文献：
[1]徐曼.“微时代”大学生思想政治教育工作研究[D].沈阳师范大学，2014.
[2]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆工商大学，2014.
[3]王倩.“微时代”大学生思想政治教育载体研究[D].西安科技大学，2012.
（作者单位：广东工贸职业技术学院）
关键词：微时代;校园宣传;思想政治教育
“微时代”指的是以微博微信作为传播途径，以短小精炼为文化特点传播的时代。在如今的微时代中，信息的传播速度更快，传播的内容更具冲击力。微时代的开创者可以追溯到2006年，由埃文威廉姆斯创立的Twitter。此后，我国也出现了各类为平台产品，尤其是近年来，我国微平台迅速发展，全面步入微时代。根据相关数据调查，近年来使用平台的大学生整体数量呈增长趋势，可见微博微信对大学生学习生活的影响越来越大，已经成为其主要获取信息和对外交流的渠道。微博微信是一种新兴的媒体，较容易为大学生所接受，已经逐渐成为一种潮流（微信使用量最多）。大学生对于网络技术的相关信息了解较深入，因此微博微信在大学生中可以快速传播。
一、微时代下大学生思想政治教育的问题
微时代的来临打破了传统思想政治教育中被动地位。在原本的教育环境中，主要通过一定的思想观念、政治观点等进行有组织、有计划的教育，大学生在其中往往处在被动接受的地位虽然在教育改革中提出要将学生放在教育的主体地位，但在实践中并没有太大的变化。而通过微博微信的平台，平等性得到了很好的体现，用户之间的交流完全是平等的。改善了原本教书式的教育，学生不仅仅是接受信息，还是参与者，任何话题都能够进行公开的讨论。在微博微信平台上，教育者不再是在讲台上的知识灌输者，而仅仅是以用户的身份对话题发表见解。因此教育者原本的权威地位已然不再，想要进行有效的教育，就需要教育者不断的学习，在了解思想政治专业知识的基础上深化对网络技术的了解[1]。
二、微时代影响大学生思想的原因
微时代下每个人都可以是信息的载体，很容易出现重复和过载的情况，因此大学生在接受信息方面更加自由。但是没有了高校的监督和教师的指导，一些落后、腐朽的文化，包括反人类、反社会的思想都会传播开来，对大学生的思想观念造成了一定的冲击，也为政治思想教育带来了一定的困难。大学生正处于飞速成长的阶段，缺少一定的社会阅历，很容易被这些信息影响。而这些信息也会在大学生的脑海中留下印象，难以抹去，从而可能阻碍学生的未来发展。因此，高校应当找出微时代下的大学生政治思想教育策略，进行有效的监督，促进大学生的全面发展。
三、通过校园微平台促进思想政治教育
在进行大学生思想政治教育时，要树立以人为本的教育理念，及时了解学生的思想动态。将学生放在教育的主体地位，分析学生的需求，根据学生的发展制定相应的思想政治教育。根据时代的特点，对教育模式进行创新，选择符合大学生特点的教育模式。根据当前时代，微博微信是大学生常常使用的社交平台，教育者应当将其和思想政治教育相融合，对大学生进行引导。
1.微博微信的名人效应。微博微信圈是根据高校文化建设而成的，具有校园风格的社交平台。在校园微博微信圈中可以进行教师、学校和学生之间的互动，进行信息的传递和价值引导，提高教育质量。高校的相关管理部门应当对微博微信圈进行引导，打造具备良好学校氛围的微博微信平台。在微博微信圈中，学生往往首先关注的是一些著名的教授以及校园名人的微博微信，想到对学生产生引导效果，必然要引起广泛的关注。因此，在建造校园微博微信圈时不能缺少具有号召力的校园名师或名人，这些微博微信的感染力更强，能够激发学生的共鸣。经常名人的一条微博微信所产生的效果要比在课堂上的教育好很多，能对学生进行正面的教育，产生良好的思想政治教育效果[3]。
2.微博微信的价值引导作用。在微平台中，能够对我国社会的主流意识形态进行传播，向大学生传播马克思主义和马克思主义中国化的理论成果。通过对一些热点时事的讨论，微博微信中的言论能够对大学生的思想产生重要影响，例如在“围观两会”的主题中，通过社会知名人士的解答和讨论，能够让大学生了解到我国的政治制度和改革措施，有利于大学生对国家的深入了解。
3.微博微信的动态收集作用。在进行大学生的思想政治教育之前，首先要确定学生的思想实际。不能不了解学生的想法，纯粹照本宣科，用理论进行教育，难以獲得良好的效果，甚至会让学生产生抵触心理。在微博微信中有大量的应用，例如新鲜事、关注、评论、转发等。在新鲜事中，大学生可以发表自身的信息，可以是生活、学习、情感等;关注可以让大学生根据自身爱好，去关注自己感兴趣的对象;转发和评论可以让大学生参与到话题中去，对于认同或反对的信息表明自己的态度;通过这些互动，能够让教育者对大学生的思想实际做个参考，根据大学生在微博微信中的言论，对学生的思想动态进行综合分析，实行针对性的教育[2]。
4.微博微信的信息传递作用。微博微信是一种即时的传播方式，对于大学生来说，这种全新的网络平台较容易接受。可以通过关注的方式收集到各类自己感兴趣的信息。虽然关注是用户任意选择的，但是很少有学生会关注自身不感兴趣的领域，所以也具备一定的明确性。因此，在进行教育时要根据学生的兴趣，通过趣味性的方式，拉近学生和教育之间的距离，提高大学生思想政治教育的质量。
5.微博微信的互动作用。微博微信的传播除了语言文字之外，还能够通过视频、音频等进行传播，以关注和被关注的形式进行互动，达到交流的目的，在微博微信的交流中，人们建立起的人际关系不会被空间距离所束缚。由于微博微信中，用户之间具备双向性，因此可以构建起一个强弱关系并存的关系网，满足了大学生的社交需求。大学生可以在微博微信上展示自己，进行多向的传播，促进个人自信心的发展。在这种互相交流的促进下，能激发大学生的学习热情，促进师生之间的交流。
四、结语
在当前时代下，微平台已经成了大学生最主要的交流平台，因此，在对大学生进行思想政治教育时也要创新教育模式，通过微平台进行教学。传统的教育模式中，大学生往往处在被动接受知识的地位，主动性较差，教育效果不理想，甚至会引起学生的反抗情绪。通过微平台的传播，能够在大学生的日常生活学习中产生潜移默化的影响，充分发挥大学生的主观能动性，参与到教学中，促进大学生思想政治的提高。
参考文献：
[1]徐曼.“微时代”大学生思想政治教育工作研究[D].沈阳师范大学，2014.
[2]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆工商大学，2014.
[3]王倩.“微时代”大学生思想政治教育载体研究[D].西安科技大学，2012.
（作者单位：广东工贸职业技术学院）