对“新新人类”大学生的教育思考

来源 :中山大学学报论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tulip126
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80年代出生的孩子,被称作“新新人类”。该文首先触及到了“新新人类”的短处,如自律性较差,学习目的不够明确,责任心差,怕吃苦等等,进而指出这些缺点对未来的人才是致命的,而社会和学校却在放任这种情况。探讨了造成“新新人类”上述缺点的原因,解决的办法是——社会及教育部门应首先进行反省,然后从改变自身做起,以达到从根本上改变这种状况的目的。
其他文献
1989年A.Blass和A.Scedrov构造了含有原子的模型V(A)(A是所有原子的集合,参见文献[1])并证明了V(A)是ZFA(ZFA=ZF+A,公理A断言:存在所有原子的集合)的模型。由于集合论的公理系统GB是ZF的
非直谓现象普遍存在于许多领域中。在数学中,对集合的最小元的定义是非直谓的。在逻辑中,罗素悖论的产生是由于允许非直谓地定义一个集合,即“所有不包含它自身的集合的集合”。