【摘 要】
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对学生而言,音乐的聆听必须是具有刺激的可能性和具有创造性的典范,这是作为素质教育中的音乐教育所必须 注意的课题,也是音乐教师所必须努力的方向.本文将从这个观点来讨论
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对学生而言,音乐的聆听必须是具有刺激的可能性和具有创造性的典范,这是作为素质教育中的音乐教育所必须 注意的课题,也是音乐教师所必须努力的方向.本文将从这个观点来讨论在音乐活动中,教师应如何正确而有效的引导儿童聆 听音乐,感知音乐,并能更进一步的诠释音乐,将音乐的意义精神内涵表现出来,以培养想象力与创造力.
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