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摘 要：党校是培训党政干部的主阵地，党校学员管理是基层党校干部教育培训的瓶颈，也是党校教学工作的重要组成部分。在这个管理系统中，班主任的建设又是极为重要的环节。在党校教育管理中，主体班班主任承担着上情下达、下情上传的作用。
关键词：党校姓党；学员管理；班主任
2015年12月11日，全国党校工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他强调党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作的根本原则，更加重视干部培训工作，切实做好新形势下的党校工作。党中央新修订并颁布的《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）：学员管理是党校培养目标的重要环节，是党校教育的一个重要组成部分，它在教学过程中起着中枢作用，它的每一个环节都牵动着全局，影响着整个教学工作秩序。与原有的的暂行条例相對比，首次“学员管理”作为一个独立的章节，充分说明党校学员管理在整个党校工作中的重要性和关键作用。
各级的党员干部是我党执政力量的核心，干部素质的好坏、能力的高低，直接关系到我党的执政基础和执政能力。国家最新颁布的《2013―2017年全国干部教育培训规划》中说：党校的任务是不断提高造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。党校要着力培养铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部。党校主体班是实施这一任务的前沿阵地，为了承担应有的责任，做好干部培训教育工作，党校必须积极探索学员管理的方法，不断提高学员管理工作的思想意识，这也是党校培训工作的新要求和未来学员管理的新需要。作为主体班班级管理的班主任身处学工作第一线，既是教育者又是组织者，是党校教育的具体实施者，工作态度、管理水平如何，对学员学习起着重要的导航、定向作用。
一、作为主体班班主任是党性锻炼的带头人
党校的主课和最重要的教学任务是马克思主义理论教育、党性教育。聚焦主业主课，狠抓理论教育和党性教育。加强学员的党性教育是党校教育的核心，教育者必须先受教育。作为一名主体班班主任既是党校教育工作者，又是管理者，工作的性质要求班主任应该具有更强的党性观念、更加自觉地进行党性锻炼增强党性观念。
党校教师要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党的要求，尤其是和学员关系密切的班主任。提升个人修养，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，坚持对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守，坚持对党和人民的忠诚，带着光荣感和使命感去传道授业，当好党的科学理论的“布道者”、党性锤炼的“熔炉工”、党校形象的“代言人”，努力做模范党员，用实际行动影响和带动学员。第一要高举党的旗帜，坚定政治方向。第二要增强看齐意识，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。
二、健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果
（一）加强纪律教育，端正学习态度。深入开展入学教育，统一思想认识，增强政治敏感性，提高自我管理能力，切实做到内化于心、外化于形、实化于行、固化于制。引导学员端正学习态度，做到“三个主动”，即主动改进学风，学以致用；主动珍惜学习，学有所成；主动形成共识，纯洁友谊。
（二）强化党规校规约束，以党风促学风。严肃中央、市委和学员管理的相关规定，严肃校规校纪，引导学员严格执行《规定》要求，从杜绝公车私用、公款宴请等细节入手，开展形式多样的党性教育，将党性锻炼融入到教学的每个环节中，切实增强党性、严明纪律、改进作风。
（三）严格学员管理，强化考核管理制度。进一步深化量化考核管理制度，将学习成绩、考勤考纪、班级活动、党性锻炼等方面纳入考评指标，并记入培训档案，作为考核评优依据。实行带班校长与班主任双轨管理制度，严格执行班主任全程跟班制度，严格出勤考查和考勤公布制度，动真碰硬，敢抓敢管，确保学员到课率在90%以上。对不符合结业条件的不予结业。
三、注重对党校学员临时党支部、班委会的选拔工作
实增强班集体的凝聚力，必须培养、选拔、建立一批具有组织能力、苦精神、奉献意识的临时党支部、班委会作为班级的领导核心。充分发挥“两委”在学员自主管理中的核心作用，用制度的形式，明确“两委”在培训办学日常管理中的职责、任务和要求，在教学管理中要充分尊重“两委”所提出的意见建议，给予必要的支持和保障。
四、“培养人才”与“完善制度”相结合，将纪律和规矩真正立起来
纪律规矩的生命力在于执行。得不到有效执行的纪律，制定再多再好都如同“稻草人”、“纸老虎”、“破窗效应”形同虚设。要从根本上彻底铲除不良作风和腐败现象滋生蔓延的土壤，还必须靠法规制度。但由于权力监督机制不全还存在牛栏关猫的问题，一些地方纪委监督缺位的问题也时有发生，监督渠道不畅导致违规违纪案件的群众上访多次依然无法妥善解决等问题。因此确保完善法规制度并整合制度之间的漏洞势在必行。人才兴则事业兴，人才强则国家强。我们在纪检监察干部队伍培养上必须高度重视并投入大量精力。“打铁还需自身硬”要防止纪检监察工作“灯下黑”现象的发生。需加大财政投入为确保培养人才工作得到有力的经济支撑。拓展并探索纪检干部的晋升渠道和进步空间。解决纪检干部被边缘化的现象。开展深入基层挂职锻炼采用纪检岗位与其他岗位之间的良性互动，以丰富人才工作经验和加强岗位交流。将“培养人才”与“完善制度”有机相结合，将纪律和规矩真正立起来。
参考文献：
[1]潘泽林，涂玲，《略论习近平守纪律讲规矩思想》学术期刊《求实》2015年11期
[2]丁毅《浅议守纪律、讲规矩的必要性》学术期刊《科学与财富》2015年21期
[3]成雅贞《习近平反腐倡廉思想研究》学位论文.广西师范大学，2015
（作者单位：重庆市江津区委党校）
关键词：党校姓党；学员管理；班主任
2015年12月11日，全国党校工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他强调党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作的根本原则，更加重视干部培训工作，切实做好新形势下的党校工作。党中央新修订并颁布的《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）：学员管理是党校培养目标的重要环节，是党校教育的一个重要组成部分，它在教学过程中起着中枢作用，它的每一个环节都牵动着全局，影响着整个教学工作秩序。与原有的的暂行条例相對比，首次“学员管理”作为一个独立的章节，充分说明党校学员管理在整个党校工作中的重要性和关键作用。
各级的党员干部是我党执政力量的核心，干部素质的好坏、能力的高低，直接关系到我党的执政基础和执政能力。国家最新颁布的《2013―2017年全国干部教育培训规划》中说：党校的任务是不断提高造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。党校要着力培养铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部。党校主体班是实施这一任务的前沿阵地，为了承担应有的责任，做好干部培训教育工作，党校必须积极探索学员管理的方法，不断提高学员管理工作的思想意识，这也是党校培训工作的新要求和未来学员管理的新需要。作为主体班班级管理的班主任身处学工作第一线，既是教育者又是组织者，是党校教育的具体实施者，工作态度、管理水平如何，对学员学习起着重要的导航、定向作用。
一、作为主体班班主任是党性锻炼的带头人
党校的主课和最重要的教学任务是马克思主义理论教育、党性教育。聚焦主业主课，狠抓理论教育和党性教育。加强学员的党性教育是党校教育的核心，教育者必须先受教育。作为一名主体班班主任既是党校教育工作者，又是管理者，工作的性质要求班主任应该具有更强的党性观念、更加自觉地进行党性锻炼增强党性观念。
党校教师要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党的要求，尤其是和学员关系密切的班主任。提升个人修养，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，坚持对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的执着和坚守，坚持对党和人民的忠诚，带着光荣感和使命感去传道授业，当好党的科学理论的“布道者”、党性锤炼的“熔炉工”、党校形象的“代言人”，努力做模范党员，用实际行动影响和带动学员。第一要高举党的旗帜，坚定政治方向。第二要增强看齐意识，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。
二、健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果
（一）加强纪律教育，端正学习态度。深入开展入学教育，统一思想认识，增强政治敏感性，提高自我管理能力，切实做到内化于心、外化于形、实化于行、固化于制。引导学员端正学习态度，做到“三个主动”，即主动改进学风，学以致用；主动珍惜学习，学有所成；主动形成共识，纯洁友谊。
（二）强化党规校规约束，以党风促学风。严肃中央、市委和学员管理的相关规定，严肃校规校纪，引导学员严格执行《规定》要求，从杜绝公车私用、公款宴请等细节入手，开展形式多样的党性教育，将党性锻炼融入到教学的每个环节中，切实增强党性、严明纪律、改进作风。
（三）严格学员管理，强化考核管理制度。进一步深化量化考核管理制度，将学习成绩、考勤考纪、班级活动、党性锻炼等方面纳入考评指标，并记入培训档案，作为考核评优依据。实行带班校长与班主任双轨管理制度，严格执行班主任全程跟班制度，严格出勤考查和考勤公布制度，动真碰硬，敢抓敢管，确保学员到课率在90%以上。对不符合结业条件的不予结业。
三、注重对党校学员临时党支部、班委会的选拔工作
实增强班集体的凝聚力，必须培养、选拔、建立一批具有组织能力、苦精神、奉献意识的临时党支部、班委会作为班级的领导核心。充分发挥“两委”在学员自主管理中的核心作用，用制度的形式，明确“两委”在培训办学日常管理中的职责、任务和要求，在教学管理中要充分尊重“两委”所提出的意见建议，给予必要的支持和保障。
四、“培养人才”与“完善制度”相结合，将纪律和规矩真正立起来
纪律规矩的生命力在于执行。得不到有效执行的纪律，制定再多再好都如同“稻草人”、“纸老虎”、“破窗效应”形同虚设。要从根本上彻底铲除不良作风和腐败现象滋生蔓延的土壤，还必须靠法规制度。但由于权力监督机制不全还存在牛栏关猫的问题，一些地方纪委监督缺位的问题也时有发生，监督渠道不畅导致违规违纪案件的群众上访多次依然无法妥善解决等问题。因此确保完善法规制度并整合制度之间的漏洞势在必行。人才兴则事业兴，人才强则国家强。我们在纪检监察干部队伍培养上必须高度重视并投入大量精力。“打铁还需自身硬”要防止纪检监察工作“灯下黑”现象的发生。需加大财政投入为确保培养人才工作得到有力的经济支撑。拓展并探索纪检干部的晋升渠道和进步空间。解决纪检干部被边缘化的现象。开展深入基层挂职锻炼采用纪检岗位与其他岗位之间的良性互动，以丰富人才工作经验和加强岗位交流。将“培养人才”与“完善制度”有机相结合，将纪律和规矩真正立起来。
参考文献：
[1]潘泽林，涂玲，《略论习近平守纪律讲规矩思想》学术期刊《求实》2015年11期
[2]丁毅《浅议守纪律、讲规矩的必要性》学术期刊《科学与财富》2015年21期
[3]成雅贞《习近平反腐倡廉思想研究》学位论文.广西师范大学，2015
（作者单位：重庆市江津区委党校）