论文部分内容阅读
处理教材首先要基于课标,教师要深度理解课标, 明确语用; 其次基于学生的角度,要把握好学段特点; 再次基于文本, 明确文本的选编意图, 学生通过学习这篇课例可以习得那些语文能力,在此基础上梳理本课的语言训练点, 制定适切的教学目标, 并采取有效的教学设计和教学策略达到落实语用的目的.
“语言文字运用”如何在教学中更好地落实
【摘 要】
：
处理教材首先要基于课标,教师要深度理解课标, 明确语用; 其次基于学生的角度,要把握好学段特点; 再次基于文本, 明确文本的选编意图, 学生通过学习这篇课例可以习得那些语文
【机 构】
：
昌吉延安南路昌吉市第九小学
【出 处】
：
儿童大世界：教学研究
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
2004年11月23～25日,2004年中国稀土永磁材料论坛暨全国稀土永磁协作网年会、中国稀土学会稀土永磁专业委员会年会、2004年中国材料研讨会"先进磁性材料分会"在北京同时举行,共
我国的小学英语教学普遍还停留在传统的教学模式,注重学生英语成绩,教学成了老师讲、学生读、老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课,使生性活泼的小学生深感学习英语的＂艰辛＂.本文
从多方面分析了当前高校实验设备故障产生的原因,并就如何减少实验设备故障的产生,提高实验设备投资效益谈了自己的看法.
趣味性的教学方式围绕了小学生低年级学生的特点来开展,可以提高小学生学习数学的积极性,使得学生将注意力放在课堂之上,是提高小学生学习效率的有效方式,也是提高教师教学质
在初中英语教学过程中,创新是高效教学的有力保障,拥有创新的课堂,才具有旺盛的生命力。当然,教师在课堂中扮演着十分关键的角色,良好的方法是成功教学的有力武器。学生是具
小学科学实验主要是培养学生的创造性思维,指导学生了解基本的科学知识,形成求真求实的探索精神.本文以鄂胶版科学教材为范本,探究在小学科学教学中,构建符合教育科学规律的
《语文课程标准》对识字提出的要求是,“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础.”作为一名语文老师,我们都知道,对于一年级