所谓课堂教学的有效性,可分为无效和高效的教学,它不仅仅是指学生在知识上的增长,还包括智力方面、情感方面的进步;在追求“短时间,高效益”的今天,它还指在短时间里,创造出一个高效益的结果。作为初中地理学科,并不被学生所重视,学生更不可能在课余时间去学习、去复习。作为地理教师如何抓住短短的四十五分钟课堂时间,让学生取得最大的收益,成为我们应该努力的方向。 一、 钻研教材,了解学生,注重教学设计
近年来,随着全球经济的不断发展,环境污染和能源短缺的问题已经成为全世界关注的重要问题。转变传统经济的发展模式,推动节能减排的低碳经济,实现可持续的经济发展模式是世界各国
2002年2月,财政部、国家经济贸易委员会、中共中央企业工作委员会、劳动和社会保障部、国家发展计划委员会等五部委重新颁布了<企业效绩评价操作细则(修订)>,财统字[2002]5号