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每逢开学季，刚刚送走毕业生的班主任会迎来新一届学生。一切都是崭新的开始，更是班主任与新学生三年求学生涯的起跑线。此刻，做好新班级的班级管理工作显得尤为重要。结合以往经验，我将新班级的管理建设工作划分为如下三部曲：
接手新班级的最初两个月是班级养成习惯的重要时期，我把这个时期称为师生关系“蜜月期”。学生进入一个新班级，每个人都想努力表现获得老师认可，即使是最捣蛋的学生也会摸索老师性格、小心试探老师底线，所以这个阶段是师生关系最融洽的时期，而这也恰恰是班主任用来立规矩养习惯的最佳时期。在这个阶段我重点抓两件事———一是纪律，二是学习。纪律上要求极为严格，一般我要求学生7颐00到校，我6颐50就到了，学生在我的带动下形成提早到校的习惯。在纪律养成的同时推进学习习惯的培养。首先帮助学生科学规划学习时间，然后对学生的上课状态加以指导，包括坐姿、文具摆放、笔记内容、作业要求等。
这个时期班主任会很辛苦，除随时监督之外，还得做好学生动员工作，中间不能有一丝大意，否则前功尽弃。此阶段要细心观察，随时发现学生学习上的问题，随时指导纠正，还要注意观察学生能力，为下一阶段实现班级自治作准备。
大概在接班一个月后我会组织班干部竞选，其实在前期的了解中我已经有了班委的候选名单。竞选方法是先动员，讲清班干部的权限、职责分配，鼓励学生参加竞选。竞选时按职务开展，分不同场次举行。先竞选班长，由候选人陈述竞选理由，全班统一投票决定。后续班委成员竞选再由班长主持，分选出两位副班长和分管学习、纪律、卫生、体育、生活、文娱的六大委员（班长在同学意见基础上享有30%的表决权），再由六大委员主持选举各小组组长。这样的逐级分选制度，下级由上级管理，上级有权提出罢免不称职的下一级干部，全班同学则对全体班干部有监督的权利和义务。
班委成立后，班主任还要根据全班学生的不同兴趣爱好和能力，为他们提供施展才能的舞台，即达到班级管理“人人有事做、事事有人做”。班主任要充分发挥学生主体作用，由学生直接参与班级管理，自觉为班级工作献计献策、出力流汗，达到班级管理高度自治。
所谓风格主要包括班风、学风、学生人格三个方面。班风是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。形成良好班风需要做好以下三个方面的工作：
1.制定共同的奋斗目标。班级奋斗目标是全体师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。目标不仅要具有社会价值，还要符合学生年龄特点，而且要有长、中、短之分，还要分设集体目标、小组目標和个人目标，三者必须整合一致。
2.建设班级文化。班风是要有一定特色来支撑的，它别具一格的特点可以让集体之外的人一目了然。从班名拟订到小组分配，从标语的张贴到鲜花的摆放，包括班级制度公约处处都应体现班级的文化内涵。而这内涵需要日积月累、由内而外的文化熏陶。
3.有良好的内部纪律，即自觉纪律。多数成员有维护和遵守集体纪律的内在要求，做到老师在和老师不在基本一个样。我们班的班级公约是在严格遵守校规校纪的前提下，结合本班特色，由班委引导全班制定的。
在学风建设方面培养“宁静而致远”的治学风气，养成踏实有序的学习习惯，鼓励学生树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要让学生抱有终身学习的观念，学会学习，善于学习，自觉学习。此阶段要运用好小组管理，全面实施班级自动化管理。另外在班内开展英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（撰写报告）等特色活动，充分展现学生的才华，培养学生的创造精神和实践能力。有了良好的班风学风，要培养学生健康人格就是水到渠成的事了。
一个新班习惯养成、风格定型后，还需不断磨炼以期继续提升。这就需要充分利用每个教育时机，像班会、早晚自习、课间活动等。我很重视班会，除自己设计主持外，我还引导学生自己主持。内容上高一侧重目标设立、习惯养成，高二侧重学习方法指导，高三侧重高考应考和心理疏导。形式上可以是讲解式、讨论式、活动式、采访式，还可以放映影片（如《阿甘正传》《高三》《我的高考》）。此外，日常的激励也很重要。早自习时我常给学生读励志文章，让他们明白品德比分数更重要。赞美激励学生，告诉他们不管面对什么都不能退缩，要相信自己、大胆尝试，把“我能行”作为自己的行动箴言，努力进取。相信“世上无难事，只怕有心人”，要“卧薪尝胆、破釜沉舟”“尽人事听天命”。懂得勤奋、懂得感恩、懂得宽容、懂得合作，理解团队精神，有强烈责任感，学会自我发展。在班内发起感恩活动：感恩父母，每天为父母做一件自己力所能及的事；感恩老师，送上贴心的祝福和关怀；感恩同学，牢记同学对自己的激励帮助；感恩学校，爱护公物，不损坏不浪费。
我曾在班级设立了一个感恩本，记录令自己感动的好人好事，极大地提升了班级凝聚力。现在，每天上课前都会由课代表为老师准备一杯水，感谢师恩，师生关系特别融洽。我还组织学生郊游，在徒步中磨炼意志力、提升班级凝聚力。此外，班主任还要搞好家校互动，我每学期至少召开一次家长会，像现在高三达到两次考试开一次，及时与家长取得联系，家校联合全面促进孩子成长。从高一开始，我就在家长中推行“表扬自己的孩子，表扬孩子的老师”的活动，不仅为老师树威信，也为学生长自信，促进师生关系融洽和谐。
总之，在班级管理中，我无时无刻不运用自己的智慧与耐心，指导学生直面生活，不断磨炼提升，还他们一片天高地阔、丽日晴空，助他们驶向理想彼岸。
（作者单位：太原市小店区一中）
第一曲：习惯养成曲
接手新班级的最初两个月是班级养成习惯的重要时期，我把这个时期称为师生关系“蜜月期”。学生进入一个新班级，每个人都想努力表现获得老师认可，即使是最捣蛋的学生也会摸索老师性格、小心试探老师底线，所以这个阶段是师生关系最融洽的时期，而这也恰恰是班主任用来立规矩养习惯的最佳时期。在这个阶段我重点抓两件事———一是纪律，二是学习。纪律上要求极为严格，一般我要求学生7颐00到校，我6颐50就到了，学生在我的带动下形成提早到校的习惯。在纪律养成的同时推进学习习惯的培养。首先帮助学生科学规划学习时间，然后对学生的上课状态加以指导，包括坐姿、文具摆放、笔记内容、作业要求等。
这个时期班主任会很辛苦，除随时监督之外，还得做好学生动员工作，中间不能有一丝大意，否则前功尽弃。此阶段要细心观察，随时发现学生学习上的问题，随时指导纠正，还要注意观察学生能力，为下一阶段实现班级自治作准备。
大概在接班一个月后我会组织班干部竞选，其实在前期的了解中我已经有了班委的候选名单。竞选方法是先动员，讲清班干部的权限、职责分配，鼓励学生参加竞选。竞选时按职务开展，分不同场次举行。先竞选班长，由候选人陈述竞选理由，全班统一投票决定。后续班委成员竞选再由班长主持，分选出两位副班长和分管学习、纪律、卫生、体育、生活、文娱的六大委员（班长在同学意见基础上享有30%的表决权），再由六大委员主持选举各小组组长。这样的逐级分选制度，下级由上级管理，上级有权提出罢免不称职的下一级干部，全班同学则对全体班干部有监督的权利和义务。
班委成立后，班主任还要根据全班学生的不同兴趣爱好和能力，为他们提供施展才能的舞台，即达到班级管理“人人有事做、事事有人做”。班主任要充分发挥学生主体作用，由学生直接参与班级管理，自觉为班级工作献计献策、出力流汗，达到班级管理高度自治。
第二曲：风格打造曲
所谓风格主要包括班风、学风、学生人格三个方面。班风是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。形成良好班风需要做好以下三个方面的工作：
1.制定共同的奋斗目标。班级奋斗目标是全体师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。目标不仅要具有社会价值，还要符合学生年龄特点，而且要有长、中、短之分，还要分设集体目标、小组目標和个人目标，三者必须整合一致。
2.建设班级文化。班风是要有一定特色来支撑的，它别具一格的特点可以让集体之外的人一目了然。从班名拟订到小组分配，从标语的张贴到鲜花的摆放，包括班级制度公约处处都应体现班级的文化内涵。而这内涵需要日积月累、由内而外的文化熏陶。
3.有良好的内部纪律，即自觉纪律。多数成员有维护和遵守集体纪律的内在要求，做到老师在和老师不在基本一个样。我们班的班级公约是在严格遵守校规校纪的前提下，结合本班特色，由班委引导全班制定的。
在学风建设方面培养“宁静而致远”的治学风气，养成踏实有序的学习习惯，鼓励学生树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要让学生抱有终身学习的观念，学会学习，善于学习，自觉学习。此阶段要运用好小组管理，全面实施班级自动化管理。另外在班内开展英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（撰写报告）等特色活动，充分展现学生的才华，培养学生的创造精神和实践能力。有了良好的班风学风，要培养学生健康人格就是水到渠成的事了。
第三曲：磨炼提升曲
一个新班习惯养成、风格定型后，还需不断磨炼以期继续提升。这就需要充分利用每个教育时机，像班会、早晚自习、课间活动等。我很重视班会，除自己设计主持外，我还引导学生自己主持。内容上高一侧重目标设立、习惯养成，高二侧重学习方法指导，高三侧重高考应考和心理疏导。形式上可以是讲解式、讨论式、活动式、采访式，还可以放映影片（如《阿甘正传》《高三》《我的高考》）。此外，日常的激励也很重要。早自习时我常给学生读励志文章，让他们明白品德比分数更重要。赞美激励学生，告诉他们不管面对什么都不能退缩，要相信自己、大胆尝试，把“我能行”作为自己的行动箴言，努力进取。相信“世上无难事，只怕有心人”，要“卧薪尝胆、破釜沉舟”“尽人事听天命”。懂得勤奋、懂得感恩、懂得宽容、懂得合作，理解团队精神，有强烈责任感，学会自我发展。在班内发起感恩活动：感恩父母，每天为父母做一件自己力所能及的事；感恩老师，送上贴心的祝福和关怀；感恩同学，牢记同学对自己的激励帮助；感恩学校，爱护公物，不损坏不浪费。
我曾在班级设立了一个感恩本，记录令自己感动的好人好事，极大地提升了班级凝聚力。现在，每天上课前都会由课代表为老师准备一杯水，感谢师恩，师生关系特别融洽。我还组织学生郊游，在徒步中磨炼意志力、提升班级凝聚力。此外，班主任还要搞好家校互动，我每学期至少召开一次家长会，像现在高三达到两次考试开一次，及时与家长取得联系，家校联合全面促进孩子成长。从高一开始，我就在家长中推行“表扬自己的孩子，表扬孩子的老师”的活动，不仅为老师树威信，也为学生长自信，促进师生关系融洽和谐。
总之，在班级管理中，我无时无刻不运用自己的智慧与耐心，指导学生直面生活，不断磨炼提升，还他们一片天高地阔、丽日晴空，助他们驶向理想彼岸。
（作者单位：太原市小店区一中）