【摘要】莲池学校教师发展学院的建立，源于两年前学校整体规划设计学校教师发展中发现的系列问题，如教师发展窄化、缺少系统的顶层设计等。这促使发展学院为教师打造了一所立体化、全方位的“大学”。
　　【关键词】教师发展;学院式;实践;探索
　　一、建设教师发展学院的原因
　　任何事业的发展都离不开“人”这一核心要素。教师是学校最宝贵的人力资源，教师的素质直接关系到学校的可持续发展。但从目前情况来看，教师发展存在如下问题：其一，教师发展范畴窄化，用于教师专业发展的时间和精力过多;其二，教师发展缺少系统性规划和顶层化设计，培训随意，内容碎片化;其三，理论培训与实践探索不能有机结合，存在重培训轻实践的现象;其四，重全员性培训，轻不同岗位人员的针对性培训，如班主任团队、管理团队等。
　　基于以上分析，学校应整体规划、系统设计教师发展，将之与学校文化、课程体系紧密联系，针对不同群体设计适切的课程，做到精神丰盈与专业提升双线并行、理论培训与实践探索一脉相承，旨在立体化、全方位促进教师的发展。这样的发展模式，既能解决教师专业发展的问题，又能解决作为人的教师精神层面的问题，从而实现作为人的教师的全面发展。
　　二、教师发展学院的内容
　　莲池学校教师发展学院是在学习借鉴国内外已有研究成果的基础上所做的有益尝试。该学院是在现行学校建制内进行的功能性建设，是为了发展、丰富和完善现行的教师发展方式，强调本校教师发展而进行的内部建构，与学校文化、课程体系、教师需求紧密联系，是紧扣人的发展而设立的校内教师成长组织，是莲池学校教师精神丰盈、术业生长的家园，更是学校高品质发展的核心动力和智慧源泉。
　　通过反复论证，我校确定了学院发展理念和发展目标。
　　学院发展理念：思行并重，道术共升，追求卓越，合作共赢。
　　学院发展目标：（1）文化浸润，精神丰盈;（2）与时俱进，术业攀升;（3）工作创新，特色成长。
　　学院结构：总学院下设置管理研修学院、团队文化发展学院、教师专业发展学院、班主任发展学院。
　　1.总学院
　　学院宗旨：统筹规划，顶层设计。
　　学院愿景：以统筹学院发展规划、协同各发展学院做好顶层设计，做好过程性监督。
　　学院职责：（1）统筹规划、科学设计好各学院的课程;