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中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）02-113-01
苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”，而且十分形象地指出：对它“要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向去努力，最终就一定能成为一个好学生。从心理学的角度来说，这就是神奇的期望效应。在班主任工作中我始终坚守这个理念，并在长期的实践中收到很好的效果。
（一）采用期望效应，做好网瘾学生的疏导工作。在一个班集体里，网络学生现有占据的比例是最为可观的。他们的网瘾不消除，整个班级的学风就根本上不去。更为可怕是这些学生还会带动着更多的学生进入这个圈子。随着他们网瘾的越来越深，整个班级的班风就成了大问题了。洋子观点：青少年的网瘾主要集中在网络游戏上，虚拟的世界当中可以寻求无限的成功和可能。在完全自由的世界里，人是会迷失的，障碍、患上网络孤独症，与家人朋友疏远，性格变得越来越孤僻。我们的孩子对网络痴迷，难以自拔，使我对今天的孩子接触网络产生极大地忧虑。是因为我们发现很多孩子他上了网之后，由于辨别是非能力弱，模仿能力强。迷恋上网，整天痴迷游戏，不愿上学，不愿意与别人交流，甚至经常莫名其妙的发脾气，或者沉默寡言。孤独和痛苦感逐渐占据了他们的心灵。于是做好这些网络学生的心理辅导最为重要。1.面对全体学生经常性进行网络危害性教育已刻不容缓。同时对网瘾严重学生进行个别教育尤为重要。个别谈心倾听学生心声，在细节处打动学生心弦。2.给予孩子关爱与温暖。采用神奇的期望效应，帮助他们那颗受伤的心，逐渐走出网络的阴影控制之中。在班集体，？生活中，号召同学们给予他们集体的温暖。经常创造条件让同学们关心他们，在本班同学面前，为他们树立威信。逐步让他的心灵回归到班集体中来，感受到与同学们一起学习，与家人一起生活是幸福的人。3.开展形式多样的活动，通过参加体育运动，分散孩子们的注意力，满足他们精神之爱的需求，减少他们上网的欲望。帮助他们逐渐从网络的阴影中走出。
（二）巧用期望效应做好单亲家庭子女，留守学生的心理教育工作。单亲家庭子女，留守学生由于爱的缺失，长期享受不到父母的关爱。遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机，学习状况不容乐观。自律性差，克服困难信心不足。对于这样的孩子的教育。只有教师发自内心的爱能抚平孩子受伤的心灵，爱与温暖能创造奇迹。詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让这些学生都能感觉到自己的进步。张亮亮同学长期与爷爷奶奶在一起生活，与父母缺乏沟通，不断对妈妈产生怨恨之情。妈妈来学校找他，他避而不见。在他的文章里经常出现的场景：小时候他不慎掉进水池，是爸爸竭尽全力救了他，含辛茹苦地照顾他。而妈妈却置他于死都不顾。长期缺乏父母的关爱，使得他在课堂上老是心神不宁，明显的表现出没有安全感。学习成绩差，各方面能力差。我们所接触到的这类学生很多，在班主任工作中我的转化方法是一是用爱，因为只有爱能抚平孩子受伤的心灵，只有爱能化解仇恨，只有爱能创造奇迹。二是有效地采用期望效应，期待他们每天有进步，拥有更美好的明天。通过班会课上的感恩教育，使原本内向的他内心温暖起来，增进与同学们的沟通了解，加深感情。三是平时开展形式多样的活动，在同学们与老师的不断鼓励和帮助下，近期他与妈妈和同学情感沟通加强了，逐渐懂得感恩与爱周围的人。同样是留守儿童，同样受网络影响的学生刘锦，产生人际交往障碍，经常孤独苦闷，性格极易冲动。做事前不顾后果，做事之后不负责任。时不时在文体课上吵闹，时常惹老师们生气。过后我找他时，他总是握紧拳头，做好抵抗到底的准备。在这种情况下，我先让他冷静一会儿，然后找他谈心，晓之以理，动之以情。让他明白每个人都要为自己的行为负责，因为你是个男子漢！冲动是魔鬼，于事无补。不断地采用期望效应，几次过后，刘锦同学渐渐能控制自己的情绪，当我再次找到他，帮助他认识自己如此情绪变化之大的根源在于网络游戏所致。是网络游戏让他无以自拔，痛苦万状，并罗列网络游戏的种种弊病，以及对青少年身心的摧残，使他深刻的意识到当前摆脱网瘾势在必行。及时了解他们的内心世界，了解孩子们所需所想，给予孩子们关心，形成师生平等交流的平台。开展形式多样的活动，满足孩子们精神之爱的需求，减少他们上网的欲望。帮助他们逐渐从网络的阴影中走出来。
（三）使用期望效应，解决早恋问题。中国基础教育中第三大难题就是早恋问题，而且越来越趋向低龄化。小学六年级学生就出现早恋情况了。青春期的孩子有两面性，一半是儿童一半是成人，而父母们往往只看到孩子渴望成人的一面，忽略了他们依然存在着孩子的心理，希望得到父母的一个拥抱和更多的关爱。著名班主任任小艾曾做过统计，凡是早恋的孩子，都缺乏父母的爱。小学高年级学生的早恋，多半是对友谊的需求、对异性的好奇和对陪伴儿的渴望而产生的，班主任要力求寻找孩子成长的规律，找到教育的规律。教育的先入为主先期使孩子有了一定的抵御能力。当他再打开网络，再看到那些色情的时候，他知道，不过如此。那些是渲染，那些是造势，那些是迷惑。这种抵御能力有了的话，他就会有处理各种问题的办法，我们先入为主。引导孩子，了解自我，了解别人，把那种神秘的面纱给他揭开，用知识，用科学去引导他、去教育他2，沟通，疏导，替他们设想后果。青少年孩子们最大的弱点就是做事不考虑后果，冲动。而我们老师的作用是什么？教育绝不能提供结果，提供选择。聪明的老师，智慧的老师，提供的是选择的教育，而不是结果的教育。当一个孩子走到十字路口，你不要向他指东西南北，向东去。聪明智慧的老师告诉他优势和劣势，然后让他自己去选择，理解学生的心理压力， 保护学生的自尊与自信心。充分地相信学生，让他们说出自己的心里话，你才能有的放矢。
苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”，而且十分形象地指出：对它“要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向去努力，最终就一定能成为一个好学生。从心理学的角度来说，这就是神奇的期望效应。在班主任工作中我始终坚守这个理念，并在长期的实践中收到很好的效果。
（一）采用期望效应，做好网瘾学生的疏导工作。在一个班集体里，网络学生现有占据的比例是最为可观的。他们的网瘾不消除，整个班级的学风就根本上不去。更为可怕是这些学生还会带动着更多的学生进入这个圈子。随着他们网瘾的越来越深，整个班级的班风就成了大问题了。洋子观点：青少年的网瘾主要集中在网络游戏上，虚拟的世界当中可以寻求无限的成功和可能。在完全自由的世界里，人是会迷失的，障碍、患上网络孤独症，与家人朋友疏远，性格变得越来越孤僻。我们的孩子对网络痴迷，难以自拔，使我对今天的孩子接触网络产生极大地忧虑。是因为我们发现很多孩子他上了网之后，由于辨别是非能力弱，模仿能力强。迷恋上网，整天痴迷游戏，不愿上学，不愿意与别人交流，甚至经常莫名其妙的发脾气，或者沉默寡言。孤独和痛苦感逐渐占据了他们的心灵。于是做好这些网络学生的心理辅导最为重要。1.面对全体学生经常性进行网络危害性教育已刻不容缓。同时对网瘾严重学生进行个别教育尤为重要。个别谈心倾听学生心声，在细节处打动学生心弦。2.给予孩子关爱与温暖。采用神奇的期望效应，帮助他们那颗受伤的心，逐渐走出网络的阴影控制之中。在班集体，？生活中，号召同学们给予他们集体的温暖。经常创造条件让同学们关心他们，在本班同学面前，为他们树立威信。逐步让他的心灵回归到班集体中来，感受到与同学们一起学习，与家人一起生活是幸福的人。3.开展形式多样的活动，通过参加体育运动，分散孩子们的注意力，满足他们精神之爱的需求，减少他们上网的欲望。帮助他们逐渐从网络的阴影中走出。
（二）巧用期望效应做好单亲家庭子女，留守学生的心理教育工作。单亲家庭子女，留守学生由于爱的缺失，长期享受不到父母的关爱。遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机，学习状况不容乐观。自律性差，克服困难信心不足。对于这样的孩子的教育。只有教师发自内心的爱能抚平孩子受伤的心灵，爱与温暖能创造奇迹。詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让这些学生都能感觉到自己的进步。张亮亮同学长期与爷爷奶奶在一起生活，与父母缺乏沟通，不断对妈妈产生怨恨之情。妈妈来学校找他，他避而不见。在他的文章里经常出现的场景：小时候他不慎掉进水池，是爸爸竭尽全力救了他，含辛茹苦地照顾他。而妈妈却置他于死都不顾。长期缺乏父母的关爱，使得他在课堂上老是心神不宁，明显的表现出没有安全感。学习成绩差，各方面能力差。我们所接触到的这类学生很多，在班主任工作中我的转化方法是一是用爱，因为只有爱能抚平孩子受伤的心灵，只有爱能化解仇恨，只有爱能创造奇迹。二是有效地采用期望效应，期待他们每天有进步，拥有更美好的明天。通过班会课上的感恩教育，使原本内向的他内心温暖起来，增进与同学们的沟通了解，加深感情。三是平时开展形式多样的活动，在同学们与老师的不断鼓励和帮助下，近期他与妈妈和同学情感沟通加强了，逐渐懂得感恩与爱周围的人。同样是留守儿童，同样受网络影响的学生刘锦，产生人际交往障碍，经常孤独苦闷，性格极易冲动。做事前不顾后果，做事之后不负责任。时不时在文体课上吵闹，时常惹老师们生气。过后我找他时，他总是握紧拳头，做好抵抗到底的准备。在这种情况下，我先让他冷静一会儿，然后找他谈心，晓之以理，动之以情。让他明白每个人都要为自己的行为负责，因为你是个男子漢！冲动是魔鬼，于事无补。不断地采用期望效应，几次过后，刘锦同学渐渐能控制自己的情绪，当我再次找到他，帮助他认识自己如此情绪变化之大的根源在于网络游戏所致。是网络游戏让他无以自拔，痛苦万状，并罗列网络游戏的种种弊病，以及对青少年身心的摧残，使他深刻的意识到当前摆脱网瘾势在必行。及时了解他们的内心世界，了解孩子们所需所想，给予孩子们关心，形成师生平等交流的平台。开展形式多样的活动，满足孩子们精神之爱的需求，减少他们上网的欲望。帮助他们逐渐从网络的阴影中走出来。
（三）使用期望效应，解决早恋问题。中国基础教育中第三大难题就是早恋问题，而且越来越趋向低龄化。小学六年级学生就出现早恋情况了。青春期的孩子有两面性，一半是儿童一半是成人，而父母们往往只看到孩子渴望成人的一面，忽略了他们依然存在着孩子的心理，希望得到父母的一个拥抱和更多的关爱。著名班主任任小艾曾做过统计，凡是早恋的孩子，都缺乏父母的爱。小学高年级学生的早恋，多半是对友谊的需求、对异性的好奇和对陪伴儿的渴望而产生的，班主任要力求寻找孩子成长的规律，找到教育的规律。教育的先入为主先期使孩子有了一定的抵御能力。当他再打开网络，再看到那些色情的时候，他知道，不过如此。那些是渲染，那些是造势，那些是迷惑。这种抵御能力有了的话，他就会有处理各种问题的办法，我们先入为主。引导孩子，了解自我，了解别人，把那种神秘的面纱给他揭开，用知识，用科学去引导他、去教育他2，沟通，疏导，替他们设想后果。青少年孩子们最大的弱点就是做事不考虑后果，冲动。而我们老师的作用是什么？教育绝不能提供结果，提供选择。聪明的老师，智慧的老师，提供的是选择的教育，而不是结果的教育。当一个孩子走到十字路口，你不要向他指东西南北，向东去。聪明智慧的老师告诉他优势和劣势，然后让他自己去选择，理解学生的心理压力， 保护学生的自尊与自信心。充分地相信学生，让他们说出自己的心里话，你才能有的放矢。