【摘 要】
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当前职业教育与产业、城市发展存在的关系性问题突出表现为产业、城市和教育三个系统的封闭、孤立和无序,影响了产业转型、城市提升和职业教育发展。在区域创新体系视野下,借
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2017年度项目《大学生网络主体性建构策略研究》(编号:2017-KJZX065);2016年度顺德区哲学社会科学规划项目《顺德教育与产业、城市关系研究》(编号:2016-BZZ1);广东省职业教育学会科研规划2015-2016年立项课题《职业教育治理能力和治理体系现代化研究》(编号:201503Y54)
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当前职业教育与产业、城市发展存在的关系性问题突出表现为产业、城市和教育三个系统的封闭、孤立和无序,影响了产业转型、城市提升和职业教育发展。在区域创新体系视野下,借鉴三螺旋理论,需要进一步确立跨界思维、系统思维和过程思维,根据不同阶段、不同地区、不同基础的产业、城市和职业教育特点,选择合适的＂教产城＂融合发展驱动模型。三螺旋理论视角下区域＂教产城＂融合发展,一要加强政府统筹,从＂单一驱动＂向＂三轮驱动＂转变,二要提升职业院校系统实力,从＂一流院校＂向＂一流体系＂转变,三要推进产业转型升级,从＂低端制造＂向＂
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