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课程教学语境下的文本细读应当＂从阅读教学出发,为了阅读教学,与阅读教学结伴而行＂。笔者针对当前文本解读的误区,试着从抓住文眼,细读深究;比较辨析,品味赏美;激疑设问,曲径通幽;资料助读,考据添意等几方面,结合教学实践来谈谈自己如何优化文本细读方法,提升语文学习能力。
优化文本细读方法 提升语文学习能力
【摘 要】
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课程教学语境下的文本细读应当＂从阅读教学出发,为了阅读教学,与阅读教学结伴而行＂。笔者针对当前文本解读的误区,试着从抓住文眼,细读深究;比较辨析,品味赏美;激疑设问,曲径通
【机 构】
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江苏省无锡市东亭中学
【出 处】
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阅读与鉴赏(下旬)
【发表日期】
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2011年11期
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