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目的:探讨角色体验式教学在泌尿外科护生教学中的应用.方法:选择2018年5月-2019年9月泌尿外科护生64名作为对象.对照组给予传统方法教学,观察组给予角色体验式教学;结果:观察组带教6周后带教方法及带教质量满意度等评分高于对照组(P<0.05).结论:角色体验式教学用于泌尿外科护生教学中能提高教学质量,增强护生人文关怀能力,有助于提高教学满意度,值得推广应用.