【摘 要】
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词汇教学是汉语作为第二语言教学的重点，而成语作为词汇组成的一部分，由于其特殊身份，成语教学颇具挑战性。成语中有相当一大部分来自于神话传说、古代寓言、历史故事、文学作品
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词汇教学是汉语作为第二语言教学的重点，而成语作为词汇组成的一部分，由于其特殊身份，成语教学颇具挑战性。成语中有相当一大部分来自于神话传说、古代寓言、历史故事、文学作品，包含了丰富的历史和文化知识，所以成语是汉语言的精髓，也是汉文化的结晶，并广泛应用于现代汉语口语和书面语中。但是，成语对汉语作为第二语言习得的学生很有困难，他们不能彻底明白成语的语义、不明确成语的句法功能、不清楚成语的正确搭配。现行的成语研究主要集中于汉外成语文化对比上，缺少对成语本体与教学规律的关注，更缺乏对对外汉语成语教学的具体指导。本文
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