【摘 要】
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任务驱动法是教育教学改革和探索的结晶,它凸显双边活动下,师生共同进行探究式的教学。笔者所处的地区是少数民族自治旗,负责蒙古语环境下的英语授课,由于学生要在蒙、汉、英
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任务驱动法是教育教学改革和探索的结晶,它凸显双边活动下,师生共同进行探究式的教学。笔者所处的地区是少数民族自治旗,负责蒙古语环境下的英语授课,由于学生要在蒙、汉、英三种语言中穿梭,加之多年来学生形成的蒙汉环境和语言环境,所以如何利用新目标教材采取任务驱动法开展有效的课堂教学成为教学的瓶颈,也成为困扰蒙授英语教师的难题。本文就是利用任务驱动法从教材的挖掘、学生为本的理念以及媒介资源的辅助等视角分析有效教学,期望能起到抛砖引玉的效果。
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