【摘 要】
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本文首先回顾关于多媒体学习中字幕作用的研究,尤其是字幕与音频同步呈现的效应研究;接着略述认知科学领域对于视觉与听觉通道的同步或分裂现象研究。根据Sweller认知负荷理
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本文首先回顾关于多媒体学习中字幕作用的研究,尤其是字幕与音频同步呈现的效应研究;接着略述认知科学领域对于视觉与听觉通道的同步或分裂现象研究。根据Sweller认知负荷理论和Mayer多媒体学习的认知理论,同步呈现多媒体信息可以充分利用学习者的多种学习通道,减小认知负荷,提升学习效果,所以同步是多媒体信息设计的基本原则之一。本文将探讨英语视听过程中撇去动态图像变量,同为言语信息的字幕与音频双模呈现的时间比邻效应,试图理出影响视听双模同步呈现的可能因素,初步可分为语言、物理、人为及其他因素。
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