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信息技术的高阶思维能力主要体现在信息技术核心素养上,本文在明确高阶思维内涵与内容的基础上,通过学习构建“思辨编导-创行”的高阶思维的培养模式,阐述了从现实生活问题进行提炼,设计高阶思维培养方案,指导学生进行实施,以实现学生高阶思 维能力的提升,最终实现信息技术课堂效率和教学质量的最优化。
初中信息技术课中高阶思维能力培养的策略研究
【摘 要】
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信息技术的高阶思维能力主要体现在信息技术核心素养上,本文在明确高阶思维内涵与内容的基础上,通过学习构建“思辨编导-创行”的高阶思维的培养模式,阐述了从现实生活问题进
【机 构】
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杭州市余杭区绿城育华亲亲学校
【出 处】
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电脑乐园·信息化教学
【发表日期】
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2019年11期
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