【摘 要】
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从高职 “大学语文” 人文学科的教育使命与教学困境出发, 立足系统论和建构主义学习理论的视野, 综合考察现有教学模式实效性差的问题及其症结所在; 并创造性地将实践教育的
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从高职 “大学语文” 人文学科的教育使命与教学困境出发, 立足系统论和建构主义学习理论的视野, 综合考察现有教学模式实效性差的问题及其症结所在; 并创造性地将实践教育的理念引入人文课程教学中; 突破了现有教学模式的局限性, 促进了教学活动各要素之间的良性互动与有机联系; 形成了 “四模块-体式” 的系统化教育模式, 从而有利于实现教学成效最大化.
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