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任务驱动式教学的有效实施,有利于师生共同参与教学活动,建立起教与学的辩证统一关系,从而建立起教学共同体,实现教学相长。基于此,文章对任务驱动式教学过程的实质进行论述,并提出了教学相长型师生关系的建构与优化策略,即教师外因与学生内因相结合;教师主导性与学生主体性相统一;探索性与创造性相统一;知识、情感、信念、意志与行为相统一。