【摘 要】
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摘 要:高职教育作为中国新时期重要的教育发展模式,体现了中国社会发展的特点。职业教育与高等教育的特点和职业教育的独特性,职业学校体育教学改革是一个长期,系统的研究主题,越来越受到学者们的关注。根据我国高职院校素质教育的需求,结合高职教育的教育特点,我们始终坚持以人为本的教育理念,以及高职学生的身体素质和思想品质。并培养高职学生的文化水平,以更好地响应未来的就业需求。本文主要对高职体育教学内容的分析
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摘 要:鲁迅先生说过:“读书写作如蜜蜂一样,只有采过许多花,才能酿出蜜来。”苏霍姆林斯基认为学生的智力发展取决于良好的阅读能力。的确,阅读对于小学生来说,具有非常关键的价值。然而小学生的阅读现状不容乐观,需要教师分析问题,加以进一步引导。 关键词:阅读现状;阅读引导;主题阅读 一、引言 《语文课程标准》指出:“培养学生的阅读兴趣,增加阅读量,具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法。能初步理解
摘 要:在素质教育不断深入的今天,只有改进、创新和优化小学语文教学模式和方法,才能全面有效地提升语文教学的有效性,促进学生语文能力与综合素养的全面发展。对此,从优化语文知识教学过程、优化语文阅读教学过程、优化语文写作教学过程三个方面出发,系统地分析与论述素质教育背景下小学语文教学的有效方法和具体策略。 关键词:素质教育;小学语文;知识教学;阅读;写作 语文是基础教育教学体系的重要内容,也是贯穿
内容提要:在语文教学中,语文教师自身朗读能力的提升是非常重要的,教师作为课堂的促进者,要帮助作为课堂主体的学生走进朗读,激发学生的朗读兴趣,从而爱上朗读。 如今的语文课堂,我们虽然能听到不少琅琅书声,但是很多课堂上的朗读只是隔靴搔痒,只重数量,忽视质量,只是“为读而读”。在现在的《中考说明》中对朗读也没做过多的要求,导致大多数教师对朗读重视不够,作为主体的学生也对朗读失去了兴趣。乌申斯基说过:“
摘 要:中国剪纸是一种具有独特审美情趣的民间艺术,它蕴含着中国人民最本原的审美精神,体现着人们的精神境界和艺术最本质的审美观念,具有重要的审美价值,这与本国传统文化中的美学思想观念是分不开的。本文就中国剪纸的一些美学特征做一简单介绍。 关键词:剪纸;审美 1中国剪纸的“以全为美” 中国传统文化中的美学思想主要是以儒家美学思想为主体的,它是一个由儒、道、佛三种思想相互补充融合的有机整体,这种思
摘 要:学生是祖国的未来和希望,中学阶段是学生树立个人认识和人生价值观的重要阶段,所以在中学阶段加强学生的道德法制教学非常重要。通过道德与法治课程教育和引导学生树立良好的责任感,学会以负责任的态度应对学习和生活中遇到的各种问题,对培养学生正确的人生观和价值观、提高学生综合素质、促进学生身心健康发展都有很重要的意义。 关键词:法制教学;责任意识;培养 一、引言 中学生责任意识的培养不仅是教育教
摘 要:信息化时代背景下,不仅是教师教学方式发生了巨大的变化,其所对应的学生的学习方式也应该发生转变。本文主要探究信息化背景下转变學生小学数学学习方式的主要路径,通过对当前教学中存在的问题分析,从引导学生进行自主预习、运用生活化的内容教学、组织学生进行合作学习、指导学生利用网络资源学习等路径探索。 关键词:信息化背景;小学数学;学习方式;自主预习;生活化;合作学习 在当今世界快速发展中,信息化
摘 要:为进一步贯彻落实水德教育的理念,构建灵动活泼的文化生活,搭建和谐韵味的课程体系,构筑上善若水的教学模式系统,来切实实践水德教育。所以本文主要分析以东涌小学特色课程为例,进行分析和研究,进而提出以下内容。 关键词:水德教育;小学特色;措施 东涌小学位于沙田文化和绿色生态紧密结合的水乡特色名镇南沙区东涌镇中心。近年来,我校立足传统,并在传承传统文化、地域文化的基础上构建了“水德教育”理念,
摘 要:错题本是学习中的反思工具。在高中数学反思性教学中,正确运用错题本可以有效避免学生在同一个问题上出现多次错误。文章在对错题本的相关研究进行梳理的基础上,就错题本的正确使用展开了详细阐述。 关键词:高中数学;错题本;常见问题;一题多解 数学是理科思维的集大成者,只会套用公式定理只能做简单的题型,而很多题目都是到处设坑埋雷,学生必须加以留心,更何况,数学题型千变万化,解题方法及其组合也是千差
摘 要:在“一帶一路”战略的推进过程中,经济、文化等多方面的合作和建设都需要人才作为基石。专业学位的设立,旨在为社会输送具有专业知识背景的专门人才,将在“一带一路”战略进程中发挥不可替代的作用。本文积极探索了在“一带一路”的战略背景下,我国专业学位教育的发展路径。 关键词:“一带一路”;专业学位;高等教育 2015年3月28日,国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和
摘 要:在以往的观念里,很多学生都认为历史不是一门重要的学科,地位远远不及语文、数学等学科,导致很多学生对初中历史课堂表现得很是被动,间接导致了教学效率大打折扣,不能有效提升学生的历史素养与自身综合能力。初中教学目的就是为了学生的全面发展,提高教学的有效性成为当下的重要任务。要想提高课堂的教学效率,就必须以激发学习兴趣为切入点,根据教学现状与学生自身的学习特点,有针对性地制订教学措施,让初中历史真