【摘 要】
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<正>目前,我国的小学英语教学还处于一个探索阶段,教学中最突出的问题,具体分析起来,主要有"教师教,学生听;教师读,学生学"的传统模式,忽视了师生双向交流、生生交流,教师控
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<正>目前,我国的小学英语教学还处于一个探索阶段,教学中最突出的问题,具体分析起来,主要有"教师教,学生听;教师读,学生学"的传统模式,忽视了师生双向交流、生生交流,教师控制较多,忽视学生的主体地位。过于注重语言知识传授,停留于教材表面,忽视语言实践,致使本来鲜活生动的英语变成一个个机械刻板的知识点,打击了学生学习英语的积极性。因此,如何构建新的教学模式、创设真实语境、使用合理评价,是摆在"以学生为主体"的课堂面前的课题与难题。针对上述问题,笔者在教学
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