论文部分内容阅读
摘 要：该文中，笔者以柳州铁道职业技术学院为例，首先分析了当前高职院校进行体育教学伴随的问题，然后提出了建设高职院校“职业实用性”体育课程的几点建议，希望该文能够为今后高职院校的体育教育改革起到铺砖引玉的效果。
关键词：高职院校 职业实用性 体育
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0001-02
最近几年，伴随着不断深化的国家教育体制改革，出现了越来越多的高职院校，人们渐渐也开始对职业技术教育关注起来。而就体育教学而言，其在高职院校教育中扮演着重要角色，也面临着较大的挑战：一方面，其和普通高校一样，需要通过体育教育使得学生的体质得以增强；另外，就高职院校而言，其和普通高校的培养目标有着不同，其教育有着明显的定向性及专业性，并且较为实用，这也就决定了体育教学也需要充分和其教育特征结合起来，从而实现提高学生体质的同时，也加强他们职业技术水平的提高，这不仅是高职院校体育教育的特色，也是当前其体育教育改革的重要内容。鉴于此，笔者以柳州铁道职业技术学院为例，探究下如何建设高职院校的“职业实用性”体育课程。
1 当前高职院校进行体育教学伴随的问题——以广西柳州铁道职业技术学院为例
1.1 缺乏明确的体育教学目标
教学目标是教学的起源点和目的地，因而其和教学效果息息相关。但当前不少高职院校的体育教学目标并未和自身教育特殊性结合起来。就柳州铁道职业技术学院而言，其采用就是直接将普通高校照搬过来的教学目标，如此，难以将自身职业教育特色体现出来，也就使得自身的教学目标和职业特点难以明明白白的显现出来。同时，笔者还发现，柳州铁道职业技术学院中，有近三成的教师并未采用健康第一的指导思想，也没有创新自身的教育理念，因而难以彻底的进行教学改革，这些都是学校及相关教育部门应该重视的问题。
1.2 缺少相应的体育教学大纲
到目前为止，国家仍未针对高职院校颁布相应的体育教学大纲，就柳州铁道职业技术学院而言，采用的就是搬用普通高校的大纲，这也就难以体现高职院校的特殊性。主要原因有：高职院校有着相对复杂的年龄结构，不仅有高中毕业生，还有一些五专学生，这就使得他们不论是知识，还是身体素质，抑或年龄组成都和普通高校有着差异，如果直接挪用普通高校的体育教学大纲，自然会在教学中伴随诸多问题，难以更好管理。
1.3 缺少有针对性的教学内容和创新的职业教育方法
就柳州铁道职业技术学院而言，学生一入校，就基本确定了自身专业，专业的特殊性也对他们的身体素质有着相应要求，因而应该采取相应的体育教学内容，同时，体育课作为高职教育的公开课，也应该实现对专业课的服务作用，即增强身体素质。但当前，该职业技术学院的体育教学不论是教学内容方面、还是在体育项目方面，都难以将自身职业教育特色体现出来，并且教师在教学过程中，采用的教学方法也较为陈旧，难以将职业院校学生应该具备的耐劳吃苦、创造创新精神激发出来，同时也没有重视对他们团结协作精神的培养。如此，不仅难以和高职教育特点符合起来，也难以为学生的就业需要提供帮助。
1.4 缺少合理的学生体育学习评价模式
就柳州铁道职业技术学院而言，其评价学生体育学习结果的时候，基本都是结合他们的最终考试成绩以及他们平时上课的出勤率，这样一来，就没有关注到学生在进行体育学习的过程，也没有注意他们的进步情况以及他们对体育学习的态度。另外，这种评价方式也没有体现出该校的职业特点。同时，在评价的时候，该校对学生的动作技能要求较高，却没有重视起来对学生的身体素质评价，如此，就使得考核的力度和效度难以保证，久而久之，也难以保证学生的身体素质，不能为其未来就业作铺垫。
2 建设高职院校 “职业实用性”体育课程的几点建议——以柳州铁道职业技术学院为例
2.1 重视教师及学生体育理念的培养，将自身高职体育教育特色充分发挥出来
就柳州铁道职业技术学院领导而言，要重视自身的体育教学，将其作为学生高职教育过程中的重要组成内容，认识到进行高职教育特色的体育教育的重要性：其不仅和师生的健康息息相关，也是学生提高学生综合素质，最终保证学生就业顺利的重要教育。因而，在今后对进行高职学生体育教育的过程中，需要重视他们身体素质的提高，重视对他们进行特色的职业体育教育。另外，在对学生进行高职体育教育的时候，还要将体育教育与其未来工作有机的融合在一起，使得体育教育的职业特色充分体现出来。与此同时，柳州铁道职业技术学院还要将体育教学目标充分融和于对学生的培养目标，不仅重视学生体质的增强，还重视提高他们未来专业需要身体素质的提高，充分体现高职院校的基本体育教育特点、职工体育教育特点和终身体育教育特点，将学生的课堂体育教育和课下体育活动充分结合在一起，将对他们进行普及的普通体育教学和其未来职业特色体育教育充分结合在一起，从而使得学生在校内不仅掌握了相应的体育运动知识，也学得了相应进行自身职业运动能力提高的知识，在这个过程中，也使得他们的学习体育兴趣大大提高，为他们培养终身体育理念奠定了坚实的地基。
2.2 重视教学大纲的相应调整和教材体系的相应改革
首先，就相关教育管理部门而言，需要组织专家深入的研究和分析当前高职院校体育教育工作，从而结合其特点制定相应的体育教学大纲，并且结合高职院校的特殊性，将其相应的体育教学目标确定出来。另外，需要结合高职院校的教育实际，编写相应的体育教材，从而更好的推进高职院校体育教育的发展。教材内容需要结合高职院校的教学目标、人才培养目的，充分突出高职院校的特色，使得高职院校体育教育从根本上将自身职业特色体现出来。
2.3 重视师资力量的建设
就教学而言，教师是其灵魂力量，在教学过程中有着重要的决定性作用。所以，柳州铁道职业技术学院要想提高自身体育教学质量，需要重视自身师资力量的建设。就体育教师而言，不仅需要完成和普通高校一样的体育教学目标，还要结合学生专业特征制定相应的教学内容，从而让自身的教学更好的服务于学生的职业教育。因而，就柳州铁道职业技术学院的体育教师而言，对学校组织的相应专业培训需要积极参加，从而更好的提升自身业务能力。首先，在教学的过程中，体育教师要结合高职院校学生的职业教育特征，认真分析学生的专业以及这些专业需要什么样的身体素质，从而采取相应的职业体育教育。比如动力学院的学生今后如果走向工作岗位，从事的事业对耐力要求较高，体育教师就可以选择锻炼学生耐力的体育项目诸如长跑等。而就建筑技术学院的学生而言，毕业从事的事业对学生的静力耐力以及手指灵活度都有着较大的要求，并且，长期的工作也会使得他们腰椎颈椎需要承受较大的负荷，因而体育教师就可以选择球类或者健美操等体育项目对他们进行教育。就铁道运输专业的学生而言，其今后从事的工作会是对形象气质要求较高的脑力活动，这样一来，体育教师就可以为他们选择一些有助于形体和气质锻炼的健美操，从而帮助他们培养优雅的气质……另外，在进行教学计划及内容制定的时候，应该和专业课教师进行相应的沟通，从而进一步了解专业对体育教学的需求，这样就能在制定教学内容的时候做到有的放矢，如果是一些特殊专业，有着特定的需求，就可以进行教材的采编，从而保证整体教学的顺利进展，进而使得学生能够真正的学以致用，让高职院校的学生教育充分的服务于其未来的就业。
3 结语
总之，在高职院校中建设职业实用性的体育课程十分重要。在该文中，笔者以柳州铁道职业技术学院为例，探究了建设高职院校 “职业实用性”体育课程的几点建议，希望能够为今后高职院校的体育教育改革起到铺砖引玉的效果。
参考文献
[1] 刘睿昕，鞠永明.基于职业准备下的高职院校体育教学应用体系构成研究[J].才智，2016（7）：47.
[2] 左茜颖.高校职业实用性体育教学的实施与构建[J].文体用品与科技，2015（4）：84-85.
[3] 柏林.职业实用性体育与健康课程内容的思考[J].运动，2013（19）：101-102.
关键词：高职院校 职业实用性 体育
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）05（c）-0001-02
最近几年，伴随着不断深化的国家教育体制改革，出现了越来越多的高职院校，人们渐渐也开始对职业技术教育关注起来。而就体育教学而言，其在高职院校教育中扮演着重要角色，也面临着较大的挑战：一方面，其和普通高校一样，需要通过体育教育使得学生的体质得以增强；另外，就高职院校而言，其和普通高校的培养目标有着不同，其教育有着明显的定向性及专业性，并且较为实用，这也就决定了体育教学也需要充分和其教育特征结合起来，从而实现提高学生体质的同时，也加强他们职业技术水平的提高，这不仅是高职院校体育教育的特色，也是当前其体育教育改革的重要内容。鉴于此，笔者以柳州铁道职业技术学院为例，探究下如何建设高职院校的“职业实用性”体育课程。
1 当前高职院校进行体育教学伴随的问题——以广西柳州铁道职业技术学院为例
1.1 缺乏明确的体育教学目标
教学目标是教学的起源点和目的地，因而其和教学效果息息相关。但当前不少高职院校的体育教学目标并未和自身教育特殊性结合起来。就柳州铁道职业技术学院而言，其采用就是直接将普通高校照搬过来的教学目标，如此，难以将自身职业教育特色体现出来，也就使得自身的教学目标和职业特点难以明明白白的显现出来。同时，笔者还发现，柳州铁道职业技术学院中，有近三成的教师并未采用健康第一的指导思想，也没有创新自身的教育理念，因而难以彻底的进行教学改革，这些都是学校及相关教育部门应该重视的问题。
1.2 缺少相应的体育教学大纲
到目前为止，国家仍未针对高职院校颁布相应的体育教学大纲，就柳州铁道职业技术学院而言，采用的就是搬用普通高校的大纲，这也就难以体现高职院校的特殊性。主要原因有：高职院校有着相对复杂的年龄结构，不仅有高中毕业生，还有一些五专学生，这就使得他们不论是知识，还是身体素质，抑或年龄组成都和普通高校有着差异，如果直接挪用普通高校的体育教学大纲，自然会在教学中伴随诸多问题，难以更好管理。
1.3 缺少有针对性的教学内容和创新的职业教育方法
就柳州铁道职业技术学院而言，学生一入校，就基本确定了自身专业，专业的特殊性也对他们的身体素质有着相应要求，因而应该采取相应的体育教学内容，同时，体育课作为高职教育的公开课，也应该实现对专业课的服务作用，即增强身体素质。但当前，该职业技术学院的体育教学不论是教学内容方面、还是在体育项目方面，都难以将自身职业教育特色体现出来，并且教师在教学过程中，采用的教学方法也较为陈旧，难以将职业院校学生应该具备的耐劳吃苦、创造创新精神激发出来，同时也没有重视对他们团结协作精神的培养。如此，不仅难以和高职教育特点符合起来，也难以为学生的就业需要提供帮助。
1.4 缺少合理的学生体育学习评价模式
就柳州铁道职业技术学院而言，其评价学生体育学习结果的时候，基本都是结合他们的最终考试成绩以及他们平时上课的出勤率，这样一来，就没有关注到学生在进行体育学习的过程，也没有注意他们的进步情况以及他们对体育学习的态度。另外，这种评价方式也没有体现出该校的职业特点。同时，在评价的时候，该校对学生的动作技能要求较高，却没有重视起来对学生的身体素质评价，如此，就使得考核的力度和效度难以保证，久而久之，也难以保证学生的身体素质，不能为其未来就业作铺垫。
2 建设高职院校 “职业实用性”体育课程的几点建议——以柳州铁道职业技术学院为例
2.1 重视教师及学生体育理念的培养，将自身高职体育教育特色充分发挥出来
就柳州铁道职业技术学院领导而言，要重视自身的体育教学，将其作为学生高职教育过程中的重要组成内容，认识到进行高职教育特色的体育教育的重要性：其不仅和师生的健康息息相关，也是学生提高学生综合素质，最终保证学生就业顺利的重要教育。因而，在今后对进行高职学生体育教育的过程中，需要重视他们身体素质的提高，重视对他们进行特色的职业体育教育。另外，在对学生进行高职体育教育的时候，还要将体育教育与其未来工作有机的融合在一起，使得体育教育的职业特色充分体现出来。与此同时，柳州铁道职业技术学院还要将体育教学目标充分融和于对学生的培养目标，不仅重视学生体质的增强，还重视提高他们未来专业需要身体素质的提高，充分体现高职院校的基本体育教育特点、职工体育教育特点和终身体育教育特点，将学生的课堂体育教育和课下体育活动充分结合在一起，将对他们进行普及的普通体育教学和其未来职业特色体育教育充分结合在一起，从而使得学生在校内不仅掌握了相应的体育运动知识，也学得了相应进行自身职业运动能力提高的知识，在这个过程中，也使得他们的学习体育兴趣大大提高，为他们培养终身体育理念奠定了坚实的地基。
2.2 重视教学大纲的相应调整和教材体系的相应改革
首先，就相关教育管理部门而言，需要组织专家深入的研究和分析当前高职院校体育教育工作，从而结合其特点制定相应的体育教学大纲，并且结合高职院校的特殊性，将其相应的体育教学目标确定出来。另外，需要结合高职院校的教育实际，编写相应的体育教材，从而更好的推进高职院校体育教育的发展。教材内容需要结合高职院校的教学目标、人才培养目的，充分突出高职院校的特色，使得高职院校体育教育从根本上将自身职业特色体现出来。
2.3 重视师资力量的建设
就教学而言，教师是其灵魂力量，在教学过程中有着重要的决定性作用。所以，柳州铁道职业技术学院要想提高自身体育教学质量，需要重视自身师资力量的建设。就体育教师而言，不仅需要完成和普通高校一样的体育教学目标，还要结合学生专业特征制定相应的教学内容，从而让自身的教学更好的服务于学生的职业教育。因而，就柳州铁道职业技术学院的体育教师而言，对学校组织的相应专业培训需要积极参加，从而更好的提升自身业务能力。首先，在教学的过程中，体育教师要结合高职院校学生的职业教育特征，认真分析学生的专业以及这些专业需要什么样的身体素质，从而采取相应的职业体育教育。比如动力学院的学生今后如果走向工作岗位，从事的事业对耐力要求较高，体育教师就可以选择锻炼学生耐力的体育项目诸如长跑等。而就建筑技术学院的学生而言，毕业从事的事业对学生的静力耐力以及手指灵活度都有着较大的要求，并且，长期的工作也会使得他们腰椎颈椎需要承受较大的负荷，因而体育教师就可以选择球类或者健美操等体育项目对他们进行教育。就铁道运输专业的学生而言，其今后从事的工作会是对形象气质要求较高的脑力活动，这样一来，体育教师就可以为他们选择一些有助于形体和气质锻炼的健美操，从而帮助他们培养优雅的气质……另外，在进行教学计划及内容制定的时候，应该和专业课教师进行相应的沟通，从而进一步了解专业对体育教学的需求，这样就能在制定教学内容的时候做到有的放矢，如果是一些特殊专业，有着特定的需求，就可以进行教材的采编，从而保证整体教学的顺利进展，进而使得学生能够真正的学以致用，让高职院校的学生教育充分的服务于其未来的就业。
3 结语
总之，在高职院校中建设职业实用性的体育课程十分重要。在该文中，笔者以柳州铁道职业技术学院为例，探究了建设高职院校 “职业实用性”体育课程的几点建议，希望能够为今后高职院校的体育教育改革起到铺砖引玉的效果。
参考文献
[1] 刘睿昕，鞠永明.基于职业准备下的高职院校体育教学应用体系构成研究[J].才智，2016（7）：47.
[2] 左茜颖.高校职业实用性体育教学的实施与构建[J].文体用品与科技，2015（4）：84-85.
[3] 柏林.职业实用性体育与健康课程内容的思考[J].运动，2013（19）：101-102.