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一体化教学的实行吹响了中国技校教育改革的号角,快速有效地实现技能人才规模化培养成为其焦点。然而如何提高技工院校的质量,令人深思。一体化教学在求质同时更求量,提高一体化教学的可执行度,势在必行。本文提出通过注重人的需求,让一体化走得更长更远。
马斯洛需求理论与一体化教学
【摘 要】
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一体化教学的实行吹响了中国技校教育改革的号角,快速有效地实现技能人才规模化培养成为其焦点。然而如何提高技工院校的质量,令人深思。一体化教学在求质同时更求量,提高一
【机 构】
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珠海市高级技工学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2013年15期
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