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随着脱贫攻坚的伟大胜利，全中国各族人民在中国共产党的领导下，将全面步入第十四个五年规划的建设日程，全面步入乡村振兴战略新时代。百年大计，教育为本，乡村全面振兴，乡村教育振兴首当其冲。作为一名乡村完全小学的校长，站在基础教育的最前沿，心中有诸多想法和困扰。现就新时代背景下的乡村学校管理工作谈谈自己的一些看法。
一、校长是一所学校的灵魂、学校的发展离不开校长的成长
（一）一名好校长要有以下的标准
1.一名好校长应该是学历上的高者;理念上的新者;管理上的强者;教学上的能者;行动上的快者;师生中的友者。
2.校长是教育思想的引领者;校长是团队凝聚的蒂造者;校长是教育改革的策划者;校长是教师利益的维护者;
（二）校长要有整体的学校管理观
1.在学校管理中，校长要用学校共同美好愿景激励教师，用和谐的工作氛围凝聚教师;2.校长要用核心的德育观谋划学校的一切工作;3.校长要用首位的教师观重视教师的专业发展;4.校长要用全面的学生观关注每一位学生的发展;5.校长要用心的教学观加强教学管理，提高教学质量;6.校长要用育人的环境观不断创造机会改善办学条件。
（三）校长要敢于管理
校长要敢于面对学校中的一切矛盾，敢于面对教师、家长和学生的种种问题。要有兵来将挡、水来土掩的气概，积极应对，永不懈怠。
（四）校长要善于管理
作为一名校长，要做好建章立制，实现管理制度化。要用好人、入好情、发好钱的三好策略，实现管理的艺术化。
（五）校长是一所学校的灵魂和主心骨
校长的学校管理要管出规范、理顺人心，要树立正能量，提高工作绩效，充分调动教师们的积极性，管理要增强凝聚力，提升战斗力，要有敢于领跑、善于领跑的意识，服务好学生、服务好家长、服务好社会，办好人民满意的教育。
二、师资力量问题是乡村校长最棘手的问题
随着社会的发展和人口的大流动，农村越来越多的孩子跟着进城务工的父母在城区学校就读，加之人民对优质教育的追求越来越强烈，有些孩子的父母想尽一切办法把自己的孩子送往优质学校，乡村学校的生源越来越少，生源越少，教师编制就相应减少。然而，乡村学校的老师们所干的工作，除了少批一些作业外，一样都不能少，真是麻雀虽小，五脏俱全。由于工作和生活环境艰苦，很多老师都不愿意在乡村学校工作，特别是高寒山区少数民族地区，除了一些对该地区教育有情怀的少数坚守者外，很多都是条件好的学校落聘的老师带着情绪来上班，久而久之，地区间的师资力量悬殊越来越大，教育越来越不公平。山区学校的教学质量越来越差，作为校长可谓苦不堪言，欲哭无泪。所以，提到教育公平问题，教育行政部门首先要考虑师资的均匀分布问题，拥有好老师的学校才能打造好学校，这是作为乡村校长的真心话，也是最大的苦衷。
学校教师队伍老年化也是乡村学校最突出的问题。很多乡村学校教师队伍年龄偏大，不会使用多媒体教学手段，教育激情和教学能力弱化，虽很努力但教学效果不佳，这是一个普遍存在于乡村学校的师资队伍特点。很多学校很多年不能注入新鲜血液，教学质量一路走下坡，与当地社会、经济发展水平不相匹配，办不好人民满意的教育，归根结底还是师资的问题。解决不了师资队伍的优化问题，振兴乡村教育就只是一句空话，就会成为纸上谈兵。我认为延迟教师退休年龄是不科学的，形成了老年人在低效率状态下干活，青年人找不到工作在社会上飘荡，形成中国社会劳动力资源的不合理运用和就业问题矛盾化，相关部门应在这方面进行研究，科学合理调整退休政策，改善劳动就业的良性循环，提高劳动效率，促进人力资源的合理开发利用，进而促进中国社会的全面发展。
三、党建引领，抓实五育并举，走学校的特色发展之路
一是学校要始终围绕学校工作健康发展这一中心开展，充分发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用。以“抓党建促校建，抓党风促校风”为抓手，紧紧围绕学校教育教学中心工作，认真履行党建各自的职责，深化教育教学改革，促进健康稳定和谐发展。
二是党支部要高度重视对学校德育工作的引领，加强德育队伍建设，落实好德育工作有序开展。
三是学校要坚决落实德育为首的教育理念，培养什么样的人，为谁培养人是学校办学要考虑到的首要问题。
四是在党支部的领导下，学校要认真抓实学生的智力培养，不断提升学校的教育教学质量。
学校要凝心聚力，团结一切可以团结的力量，抓实教學常规的督查，认真开展教研活动，实现教学研究化，教研常态化，改进教学方法，最大限度提高课堂教学质量，真正做到向课堂40分钟要质量。教师的教和学生的学是相辅相成的，所谓的教学相长嘛！教师的教是为学生的学服务的，新课程背景下的教学倡导教师交出课堂的主动权，突出学生的学习主体地位和教师的主导地位，学生是课堂的主人，教师是学习的引导者，是引路人。如何做好引路人，这是一门大学问，是一门艺术，是一位老师成长过程中必须练就的本领，所以说从事教师职业要不断学习，才能适应社会的发展。珍惜每一次的学习机会，树立学习是一种信仰的理念，学习是一种幸福的观念，不断提升自我，这是新时代教师应有的学习观。学校要引导教师认真落实培优补差工作，办好人民满意的教育。
在党支部的领导下，学校要开足开齐体育、美术、音乐、劳动技术和实践课程。让学生能在学校得到德智体美劳全面发展，为培养未来建设人才打下坚实基础。
在抓实德智体美劳教育的同时，学校要抓好特色发展之路，让学校得到内涵发展。办学特色是一所学校特有的办学方向和指南，它是在服务于学生，家长，社会的基础上，承载着一所学校的办学理念，办学思路，实现办学目标的具体规划。办学特色应着眼于地区的发展需求或是传承某个地区特有的传统文化而实施于学校课程和教育教学活动中的校本课程。如彝族山歌进校园活动是为传承我校所处地区的彝族文化而开设的一门地方课程，旨在学生心中播下对彝族山歌的兴趣的种子，花灯进校园活动是为把弥渡花灯发扬光大而开设的活动课，这是我们学校的办学特色。
作为一名校长，要抓实五育并举，走好学校特色和内涵发展之路，切实为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实基础而不懈努力。
云南省大理州弥渡县新街镇金刚完小 毕文书
一、校长是一所学校的灵魂、学校的发展离不开校长的成长
（一）一名好校长要有以下的标准
1.一名好校长应该是学历上的高者;理念上的新者;管理上的强者;教学上的能者;行动上的快者;师生中的友者。
2.校长是教育思想的引领者;校长是团队凝聚的蒂造者;校长是教育改革的策划者;校长是教师利益的维护者;
（二）校长要有整体的学校管理观
1.在学校管理中，校长要用学校共同美好愿景激励教师，用和谐的工作氛围凝聚教师;2.校长要用核心的德育观谋划学校的一切工作;3.校长要用首位的教师观重视教师的专业发展;4.校长要用全面的学生观关注每一位学生的发展;5.校长要用心的教学观加强教学管理，提高教学质量;6.校长要用育人的环境观不断创造机会改善办学条件。
（三）校长要敢于管理
校长要敢于面对学校中的一切矛盾，敢于面对教师、家长和学生的种种问题。要有兵来将挡、水来土掩的气概，积极应对，永不懈怠。
（四）校长要善于管理
作为一名校长，要做好建章立制，实现管理制度化。要用好人、入好情、发好钱的三好策略，实现管理的艺术化。
（五）校长是一所学校的灵魂和主心骨
校长的学校管理要管出规范、理顺人心，要树立正能量，提高工作绩效，充分调动教师们的积极性，管理要增强凝聚力，提升战斗力，要有敢于领跑、善于领跑的意识，服务好学生、服务好家长、服务好社会，办好人民满意的教育。
二、师资力量问题是乡村校长最棘手的问题
随着社会的发展和人口的大流动，农村越来越多的孩子跟着进城务工的父母在城区学校就读，加之人民对优质教育的追求越来越强烈，有些孩子的父母想尽一切办法把自己的孩子送往优质学校，乡村学校的生源越来越少，生源越少，教师编制就相应减少。然而，乡村学校的老师们所干的工作，除了少批一些作业外，一样都不能少，真是麻雀虽小，五脏俱全。由于工作和生活环境艰苦，很多老师都不愿意在乡村学校工作，特别是高寒山区少数民族地区，除了一些对该地区教育有情怀的少数坚守者外，很多都是条件好的学校落聘的老师带着情绪来上班，久而久之，地区间的师资力量悬殊越来越大，教育越来越不公平。山区学校的教学质量越来越差，作为校长可谓苦不堪言，欲哭无泪。所以，提到教育公平问题，教育行政部门首先要考虑师资的均匀分布问题，拥有好老师的学校才能打造好学校，这是作为乡村校长的真心话，也是最大的苦衷。
学校教师队伍老年化也是乡村学校最突出的问题。很多乡村学校教师队伍年龄偏大，不会使用多媒体教学手段，教育激情和教学能力弱化，虽很努力但教学效果不佳，这是一个普遍存在于乡村学校的师资队伍特点。很多学校很多年不能注入新鲜血液，教学质量一路走下坡，与当地社会、经济发展水平不相匹配，办不好人民满意的教育，归根结底还是师资的问题。解决不了师资队伍的优化问题，振兴乡村教育就只是一句空话，就会成为纸上谈兵。我认为延迟教师退休年龄是不科学的，形成了老年人在低效率状态下干活，青年人找不到工作在社会上飘荡，形成中国社会劳动力资源的不合理运用和就业问题矛盾化，相关部门应在这方面进行研究，科学合理调整退休政策，改善劳动就业的良性循环，提高劳动效率，促进人力资源的合理开发利用，进而促进中国社会的全面发展。
三、党建引领，抓实五育并举，走学校的特色发展之路
一是学校要始终围绕学校工作健康发展这一中心开展，充分发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用。以“抓党建促校建，抓党风促校风”为抓手，紧紧围绕学校教育教学中心工作，认真履行党建各自的职责，深化教育教学改革，促进健康稳定和谐发展。
二是党支部要高度重视对学校德育工作的引领，加强德育队伍建设，落实好德育工作有序开展。
三是学校要坚决落实德育为首的教育理念，培养什么样的人，为谁培养人是学校办学要考虑到的首要问题。
四是在党支部的领导下，学校要认真抓实学生的智力培养，不断提升学校的教育教学质量。
学校要凝心聚力，团结一切可以团结的力量，抓实教學常规的督查，认真开展教研活动，实现教学研究化，教研常态化，改进教学方法，最大限度提高课堂教学质量，真正做到向课堂40分钟要质量。教师的教和学生的学是相辅相成的，所谓的教学相长嘛！教师的教是为学生的学服务的，新课程背景下的教学倡导教师交出课堂的主动权，突出学生的学习主体地位和教师的主导地位，学生是课堂的主人，教师是学习的引导者，是引路人。如何做好引路人，这是一门大学问，是一门艺术，是一位老师成长过程中必须练就的本领，所以说从事教师职业要不断学习，才能适应社会的发展。珍惜每一次的学习机会，树立学习是一种信仰的理念，学习是一种幸福的观念，不断提升自我，这是新时代教师应有的学习观。学校要引导教师认真落实培优补差工作，办好人民满意的教育。
在党支部的领导下，学校要开足开齐体育、美术、音乐、劳动技术和实践课程。让学生能在学校得到德智体美劳全面发展，为培养未来建设人才打下坚实基础。
在抓实德智体美劳教育的同时，学校要抓好特色发展之路，让学校得到内涵发展。办学特色是一所学校特有的办学方向和指南，它是在服务于学生，家长，社会的基础上，承载着一所学校的办学理念，办学思路，实现办学目标的具体规划。办学特色应着眼于地区的发展需求或是传承某个地区特有的传统文化而实施于学校课程和教育教学活动中的校本课程。如彝族山歌进校园活动是为传承我校所处地区的彝族文化而开设的一门地方课程，旨在学生心中播下对彝族山歌的兴趣的种子，花灯进校园活动是为把弥渡花灯发扬光大而开设的活动课，这是我们学校的办学特色。
作为一名校长，要抓实五育并举，走好学校特色和内涵发展之路，切实为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实基础而不懈努力。
云南省大理州弥渡县新街镇金刚完小 毕文书