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摘要：随着经济的不断发展，社会上出现了各种各样的社交软件，譬如微信软件已经得到人们的支持与重视，因该软件不仅方便，还可以实现特定群体的文字、图片或者语言的全方位沟通与互动，微信亦然成为了工作、学习的一个重要辅助手段。所以，在进行英语教学的过程中，教师可以运用微信的特点，积极的调动起学生的主观能动性，使我国高职英语教学质量得以保证。基于此，对高职英语教学中微信的应用进行了深度的研究，以便给我国高职英语教师提供更多的参考资料。
关键词：高职英语教学 微信 优势
微信的优点就在于，操作方便，社交模式新颖，无需花费花费只需少量的流量就可以跟朋友进行实时对话，正因如此得到了人们的支持与重视，特别是高职院校的学生。就目前的发展趋势来看，我国的高职英语教学效果并不明顯，师生之间的互动性不高，学生的学习兴趣也不高。所以，为了促使我国高职英语教学质量得以保证，教师可以把微信有效的应用在教学中去，不仅可以弥补传统教学模式带来的缺陷，还可以拉近教师与学生之间的距离，更可以给中职英语教学的发展带来更大的发展机遇。
一、微信平台的优势
1.丰富性
微信软件不仅可以发布丰富的文字，图像或者视频，还可以看到他人所发表的内容，从而拓展自己的视野。
2.方便性
首先人们可以无门槛的加入到微信平台中去，只需注册一个账号就可以跟天南地北的朋友进行实时聊天。其次，微信软件是免费的，只需流量既可。最后，微信也可以实时关注的新闻知识，走到哪看到哪，非常方便。
3.精确性及实时性
通过微信公众账号，我们可以在后台用户分组和地域控制的基础上，实现消息的精确推送。另外，用户可以跟朋友进行实时聊天，还可以将经常使用的图片、视频或者声音加以整理并归纳，以便在聊天中进行使用。
二、微信应用在高职英语教学中的作用
经过相关教育工作者长时间探索与实践，终于发现把微信应用在高职英语的教学中，其不仅可以拉近教师与学生之间的关系，还可以提高我国高职英语课堂教学效率。主要作用如下。
1.可以让教学活动变成双向式，充分的调动起学生的主观能动性
就目前的发展趋势来看，我国高职英语教学中一直存在一个不足的问题就是，互动环节。由于我国大部分的教师都受传统应试教育的影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，所以在教学中只会采用“教师讲，学生听”以及“满堂灌”的教学模式，从而导致学生都是在教师有计划、有目的进行学习，教学活动也由双向式变成单向式，更弱化了学生主观能动性。众所周知，英语主要是由听、说、读、写组成的，缺一不可，但传统的教学模式不能更好的满足英语教学的要求。这就需要英语教师利用微信平台，让教师和学生能够形成一个高效率的互动，这样既可以把英语的听说读写有效的结合在一起，从而提高学生的听说读写能力，还可以激发出学生的学习兴趣。譬如说：教师可以在微信平台上给学生发布一些优美的英语文章，这样学生可以在微信上进行查看，从而避免因教师给学生传授课外知识而导致课堂教学效率得不到提升。
2.可以把课堂延伸到课外
因为微信软件的便捷性，学生可以在微信公众平台上跟教师与同学进行实时的沟通与交流。同时，微信还可以群聊，只需创建一个群组就可以让更多的学生与教师进行交流并且还可以在此软件上发表自己的见解，或者当遇到学习问题时，可以向教师与同学求助。因此，在英语教学的过程中，如果教师把微信的有效的应用在教学中，其可以给我国高职英语教学的改革提供一个更大的发展机遇，还可以让教学不受课时的限制，将课堂延伸到课外。这样学生不仅可以在课堂上进行学习，而且还可以在课外进行学习，遇到学习的问题也可以及时的找到教师或者学生进行分析与解答，而教师还可以通过微信公众平台来布置课外作业或者给学生发布一些英语听力方面的录音，以便提高学生的英语听力成绩。总的来说，微信可以把把课堂延伸到课外，促使学生可以获得更多的英语知识，进而使我国高职英语教学质量得以保证。
3.可以利用微信进行课程设计
在进行英语教学之前，教师可以通过微信公众平台给学生发布一些视频内容或者是文本内容来引导学生进行学习，让学生对即将要学习的知识进行预习，以便在课堂上能够听懂教学内容。而发布一些视频或者图片内容其主要作用就是可以让学生身临其境的进行学习，并且加深学生对内容的掌握。
4.可以让学生进行的自主学习
自主学习即是教育工作者对学生的期盼，也是新课程理念所提倡的一种学习方式。为了更好的实现自主学习的效果和积极性，教师可以利用微信公众平台布置课后作业或者通知学习上的事情，譬如要求学生在自己的朋友圈上发布一些相关的学习资料，该资料可以是原创，也可以是转载，其目的就是拓展学生学习视野，掌握相关的学习技巧和提高学生的英语应用能力。长此以往，学生养成了记笔记或者看到好词好句会发表在自己的朋友圈中的习惯，这样既可以提高学生的学习效率，还可以让学生获得更多的文化知识。总的来说，微信朋友圈给学生提供了一个公开，透明的学习环境，以便让学生之间进行相互“切磋”，相互探讨与学习，还可以让学生逐渐形成一种竞争的关系。
5.微信可以提供丰富的学习资源
把微信应用在英语教学中，学生不再花费大量的时间去查阅资料，而是可以通过进教师的朋友圈去查看教师发布在网上的资料或者课件，这无疑不是给学生提供一个课外学习的好机会。另外，微信还有一个功能就是，只要教师更新教学资料，也会即时的告知给学生，这样既可以更快的传播教学资料，还可以让教学资料共享，让更多的学生获得合适有效的教学资料。
6.可以开展小组合作的协作学习与探究性学习
在微信公众平台中教师及学生可以创建一个小组学习交流群，并且还可以进行实时的语言通话和视频聊天。因此，在进行英语教学的过程中，教师可以根据学生的实际发展情况，个人爱好，学习能力进行分组，让学生在微信中创建一个属于自己的小组学习交流群，以便更好的帮助探究性学习的探究过程更好的开展与实施，同时还可以促进小组内部进行学习上的交流与探讨。通过这样的方式，既给学生提供一个发表意见的机会，也可以培养学生具有较强的团结协作意识，更可以提高学生的学习效率，从而促使我国高职英语教学质量得以保证。 7.微信支持自主添加公众号，拓展学生学习英语的兴趣
微信的最大优点就在于，可以支持学生自主添加公众号，让学生利用微信可以寻找并选择自己感兴趣的学习内容。就目前的发展趋势来看，微信有很多的英语公众号，学生只要输入类似于“英语GOGOGO”，“英语视听说”等公众号进行关注，就可以看到此公众号所发表的一切英语知识，譬如英语文章或者视频。值得注意的一点就是，如果学生在完成教师布置的课后作业时出现困难时，学生可以在相关公众号找到类似的课后作业并给学生提供相应的解答。处在一个多媒体的环境下，学生会逐渐成为学习的主人，而教师也会从传统的宣读者变成信息提供者的身份。由此可看，微信既可以拓展学生学习英语的兴趣，还可以转变学生的学习方式。
8.微信可以加强师生交流，增进师生感情
微信只是一种交流软件，既不是课堂，也不是正式的活动组织。所以，教师在利用微信与学生交流的过程中，可以尽量放下教师的姿态，尽量以一种非正式且轻松的的状态进行聊天。在这样一个轻松愉快的状态下，教师与学生之间是以一种朋友的关系在聊天，以便于教师更好的了解学生的思想，学习情况以及心理发展情况，更有利于当发现学生遇到生活问题还是学习问题，教师都可以适时对其进行引导和教育，而学生也可以知道教师也可以成为自己的朋友，当遇到问题时也会第一时间求助教师。
9.微信可以点燃学生的求知欲
兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉。只要点燃学生的学习热情，方可让学生更好的进行学习。据相关统计，我国的高职学生使用微信软件已经占我国网民总数的28.9%。因此，在进行英语教学的过程中，高职教师可以进班上的微信群或者自己创建一个学习小组群，并邀请学生进群，待学生进来后，教师可以不定期在群中发表一些英文小文章，网络段子，还可以在群里组织英语活动，以便更好的点燃学生的求知欲。
三、把微信运用在高职英语教学中应注意的事项
1.不能本末倒置，微信只能作为辅助手段
虽然把微信运用在高职英语教学可以激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，提高学生独立思考的能力，但是任何教学手段都具有局限性，万事都是一把双刃剑，没有百分百的好处，也没有百分百的坏处。从学生使用微信公众平台来看，部分学生在接触微信软件时，过于沉迷于微信软件中的游戏及相关功能无法自拔。特别是对一些自控能力较差的学生，如果教师不加以指导与引导，势必会影响其学习，最终导致我国高职英语教学质量得不到保证。所以，教师一定要正确的引导正确使用微信公众平台，适当地限制学生使用微信的频率或者监督并规范学生的微信行为，只有这样才可以让微信公众平台发挥出其本身的作用，从而促使我国高职英语教学质量得以保证。
2.把微信软件放到教学体系中，逐渐构建学习共同体
如果把微信软件放到教学体系中去，高职英语教学原有的教学体系也会发生变化。为了更好的提高我国高职英语教学质量，英语教师一定要对微信软件教学进行深度的研究与审核，同时，教师还应该对使用微信软件的学生进行全方面的考核与审查，譬如说：学习行为，学习习惯、学习过程、学习效果，方可把微信软件放到教学体系中去，从而构建出科学合理的学习共同体。通过这样的教学体系，既可以促进学生的分享与信任，让学生可以在信息网络中找寻更多的文化知识，又可以促进网络化教育所带来的教学方法和教学手段，从而促使我国高职英语教学模式和教学方法逐渐转向为现代化，网络化的教学模式。
综上所述，将微信作为一种新型的教学平台应用在高职英语教学中，既可以激發学生的学习兴趣，提升教学效率，真的实现新课程理念对教学的要求，让学生成为学习的主人，还可以促使学生的主观能动性得到提高，更可以促使我国高职英语教学模式逐渐向现代化的模式进行转换。因此，英语教师一定要把微信软件有效的应用在英语教学中去，也应该时刻的掌握现代技术，只有这样才可以促使学生可以更好的发展下去，还可以让网络信息化工具的作用更好的发挥出来，从而加快我国教育事业向前发展的脚步。另外，教师也应该引导学生正确使用微信软件，坚决避免因学生过度沉迷微信软件而荒废学业。
参考文献：
[1]张静静.高职学生职业英语自主学习能力培养研究[D].广东技术师范学院，2013.
[2]李旻明.高职高专学校英语课程设置合理性探析[D].苏州大学，2012.
[3]周晶.高职英语教学中不同教学方法的运用研究[D].华中师范大学，2014.
[4]唐小涛.培养高职专科学生英语交际能力的策略研究[D].西南大学，2008.
关键词：高职英语教学 微信 优势
微信的优点就在于，操作方便，社交模式新颖，无需花费花费只需少量的流量就可以跟朋友进行实时对话，正因如此得到了人们的支持与重视，特别是高职院校的学生。就目前的发展趋势来看，我国的高职英语教学效果并不明顯，师生之间的互动性不高，学生的学习兴趣也不高。所以，为了促使我国高职英语教学质量得以保证，教师可以把微信有效的应用在教学中去，不仅可以弥补传统教学模式带来的缺陷，还可以拉近教师与学生之间的距离，更可以给中职英语教学的发展带来更大的发展机遇。
一、微信平台的优势
1.丰富性
微信软件不仅可以发布丰富的文字，图像或者视频，还可以看到他人所发表的内容，从而拓展自己的视野。
2.方便性
首先人们可以无门槛的加入到微信平台中去，只需注册一个账号就可以跟天南地北的朋友进行实时聊天。其次，微信软件是免费的，只需流量既可。最后，微信也可以实时关注的新闻知识，走到哪看到哪，非常方便。
3.精确性及实时性
通过微信公众账号，我们可以在后台用户分组和地域控制的基础上，实现消息的精确推送。另外，用户可以跟朋友进行实时聊天，还可以将经常使用的图片、视频或者声音加以整理并归纳，以便在聊天中进行使用。
二、微信应用在高职英语教学中的作用
经过相关教育工作者长时间探索与实践，终于发现把微信应用在高职英语的教学中，其不仅可以拉近教师与学生之间的关系，还可以提高我国高职英语课堂教学效率。主要作用如下。
1.可以让教学活动变成双向式，充分的调动起学生的主观能动性
就目前的发展趋势来看，我国高职英语教学中一直存在一个不足的问题就是，互动环节。由于我国大部分的教师都受传统应试教育的影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，所以在教学中只会采用“教师讲，学生听”以及“满堂灌”的教学模式，从而导致学生都是在教师有计划、有目的进行学习，教学活动也由双向式变成单向式，更弱化了学生主观能动性。众所周知，英语主要是由听、说、读、写组成的，缺一不可，但传统的教学模式不能更好的满足英语教学的要求。这就需要英语教师利用微信平台，让教师和学生能够形成一个高效率的互动，这样既可以把英语的听说读写有效的结合在一起，从而提高学生的听说读写能力，还可以激发出学生的学习兴趣。譬如说：教师可以在微信平台上给学生发布一些优美的英语文章，这样学生可以在微信上进行查看，从而避免因教师给学生传授课外知识而导致课堂教学效率得不到提升。
2.可以把课堂延伸到课外
因为微信软件的便捷性，学生可以在微信公众平台上跟教师与同学进行实时的沟通与交流。同时，微信还可以群聊，只需创建一个群组就可以让更多的学生与教师进行交流并且还可以在此软件上发表自己的见解，或者当遇到学习问题时，可以向教师与同学求助。因此，在英语教学的过程中，如果教师把微信的有效的应用在教学中，其可以给我国高职英语教学的改革提供一个更大的发展机遇，还可以让教学不受课时的限制，将课堂延伸到课外。这样学生不仅可以在课堂上进行学习，而且还可以在课外进行学习，遇到学习的问题也可以及时的找到教师或者学生进行分析与解答，而教师还可以通过微信公众平台来布置课外作业或者给学生发布一些英语听力方面的录音，以便提高学生的英语听力成绩。总的来说，微信可以把把课堂延伸到课外，促使学生可以获得更多的英语知识，进而使我国高职英语教学质量得以保证。
3.可以利用微信进行课程设计
在进行英语教学之前，教师可以通过微信公众平台给学生发布一些视频内容或者是文本内容来引导学生进行学习，让学生对即将要学习的知识进行预习，以便在课堂上能够听懂教学内容。而发布一些视频或者图片内容其主要作用就是可以让学生身临其境的进行学习，并且加深学生对内容的掌握。
4.可以让学生进行的自主学习
自主学习即是教育工作者对学生的期盼，也是新课程理念所提倡的一种学习方式。为了更好的实现自主学习的效果和积极性，教师可以利用微信公众平台布置课后作业或者通知学习上的事情，譬如要求学生在自己的朋友圈上发布一些相关的学习资料，该资料可以是原创，也可以是转载，其目的就是拓展学生学习视野，掌握相关的学习技巧和提高学生的英语应用能力。长此以往，学生养成了记笔记或者看到好词好句会发表在自己的朋友圈中的习惯，这样既可以提高学生的学习效率，还可以让学生获得更多的文化知识。总的来说，微信朋友圈给学生提供了一个公开，透明的学习环境，以便让学生之间进行相互“切磋”，相互探讨与学习，还可以让学生逐渐形成一种竞争的关系。
5.微信可以提供丰富的学习资源
把微信应用在英语教学中，学生不再花费大量的时间去查阅资料，而是可以通过进教师的朋友圈去查看教师发布在网上的资料或者课件，这无疑不是给学生提供一个课外学习的好机会。另外，微信还有一个功能就是，只要教师更新教学资料，也会即时的告知给学生，这样既可以更快的传播教学资料，还可以让教学资料共享，让更多的学生获得合适有效的教学资料。
6.可以开展小组合作的协作学习与探究性学习
在微信公众平台中教师及学生可以创建一个小组学习交流群，并且还可以进行实时的语言通话和视频聊天。因此，在进行英语教学的过程中，教师可以根据学生的实际发展情况，个人爱好，学习能力进行分组，让学生在微信中创建一个属于自己的小组学习交流群，以便更好的帮助探究性学习的探究过程更好的开展与实施，同时还可以促进小组内部进行学习上的交流与探讨。通过这样的方式，既给学生提供一个发表意见的机会，也可以培养学生具有较强的团结协作意识，更可以提高学生的学习效率，从而促使我国高职英语教学质量得以保证。 7.微信支持自主添加公众号，拓展学生学习英语的兴趣
微信的最大优点就在于，可以支持学生自主添加公众号，让学生利用微信可以寻找并选择自己感兴趣的学习内容。就目前的发展趋势来看，微信有很多的英语公众号，学生只要输入类似于“英语GOGOGO”，“英语视听说”等公众号进行关注，就可以看到此公众号所发表的一切英语知识，譬如英语文章或者视频。值得注意的一点就是，如果学生在完成教师布置的课后作业时出现困难时，学生可以在相关公众号找到类似的课后作业并给学生提供相应的解答。处在一个多媒体的环境下，学生会逐渐成为学习的主人，而教师也会从传统的宣读者变成信息提供者的身份。由此可看，微信既可以拓展学生学习英语的兴趣，还可以转变学生的学习方式。
8.微信可以加强师生交流，增进师生感情
微信只是一种交流软件，既不是课堂，也不是正式的活动组织。所以，教师在利用微信与学生交流的过程中，可以尽量放下教师的姿态，尽量以一种非正式且轻松的的状态进行聊天。在这样一个轻松愉快的状态下，教师与学生之间是以一种朋友的关系在聊天，以便于教师更好的了解学生的思想，学习情况以及心理发展情况，更有利于当发现学生遇到生活问题还是学习问题，教师都可以适时对其进行引导和教育，而学生也可以知道教师也可以成为自己的朋友，当遇到问题时也会第一时间求助教师。
9.微信可以点燃学生的求知欲
兴趣是学生学习的动力，也是学生学习的源泉。只要点燃学生的学习热情，方可让学生更好的进行学习。据相关统计，我国的高职学生使用微信软件已经占我国网民总数的28.9%。因此，在进行英语教学的过程中，高职教师可以进班上的微信群或者自己创建一个学习小组群，并邀请学生进群，待学生进来后，教师可以不定期在群中发表一些英文小文章，网络段子，还可以在群里组织英语活动，以便更好的点燃学生的求知欲。
三、把微信运用在高职英语教学中应注意的事项
1.不能本末倒置，微信只能作为辅助手段
虽然把微信运用在高职英语教学可以激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，提高学生独立思考的能力，但是任何教学手段都具有局限性，万事都是一把双刃剑，没有百分百的好处，也没有百分百的坏处。从学生使用微信公众平台来看，部分学生在接触微信软件时，过于沉迷于微信软件中的游戏及相关功能无法自拔。特别是对一些自控能力较差的学生，如果教师不加以指导与引导，势必会影响其学习，最终导致我国高职英语教学质量得不到保证。所以，教师一定要正确的引导正确使用微信公众平台，适当地限制学生使用微信的频率或者监督并规范学生的微信行为，只有这样才可以让微信公众平台发挥出其本身的作用，从而促使我国高职英语教学质量得以保证。
2.把微信软件放到教学体系中，逐渐构建学习共同体
如果把微信软件放到教学体系中去，高职英语教学原有的教学体系也会发生变化。为了更好的提高我国高职英语教学质量，英语教师一定要对微信软件教学进行深度的研究与审核，同时，教师还应该对使用微信软件的学生进行全方面的考核与审查，譬如说：学习行为，学习习惯、学习过程、学习效果，方可把微信软件放到教学体系中去，从而构建出科学合理的学习共同体。通过这样的教学体系，既可以促进学生的分享与信任，让学生可以在信息网络中找寻更多的文化知识，又可以促进网络化教育所带来的教学方法和教学手段，从而促使我国高职英语教学模式和教学方法逐渐转向为现代化，网络化的教学模式。
综上所述，将微信作为一种新型的教学平台应用在高职英语教学中，既可以激發学生的学习兴趣，提升教学效率，真的实现新课程理念对教学的要求，让学生成为学习的主人，还可以促使学生的主观能动性得到提高，更可以促使我国高职英语教学模式逐渐向现代化的模式进行转换。因此，英语教师一定要把微信软件有效的应用在英语教学中去，也应该时刻的掌握现代技术，只有这样才可以促使学生可以更好的发展下去，还可以让网络信息化工具的作用更好的发挥出来，从而加快我国教育事业向前发展的脚步。另外，教师也应该引导学生正确使用微信软件，坚决避免因学生过度沉迷微信软件而荒废学业。
参考文献：
[1]张静静.高职学生职业英语自主学习能力培养研究[D].广东技术师范学院，2013.
[2]李旻明.高职高专学校英语课程设置合理性探析[D].苏州大学，2012.
[3]周晶.高职英语教学中不同教学方法的运用研究[D].华中师范大学，2014.
[4]唐小涛.培养高职专科学生英语交际能力的策略研究[D].西南大学，2008.