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班主任作为一个班级的建设者与管理者,负责整个班级大大小小的一切事物,对于学生的成长与发展具有非常重要的影响.立足于小学班主任管理实践,从“言传身教”“尊重学生”“一视同仁”“家校联合”四个方面切入,针对提高小学班主任工作质量的策略进行了初步分析与探讨,目的在于以此推动小学阶段学生取得更大的进步.