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从两个个案入手,诠释了创造、教学的概念及两者关系,建构了基础性、主体性和创造性的课程体系,实施了探究性、体验性和创造性教与学的教学改革,在实践上解决了学生学习方式改革、教师教学方式改革中的基本问题。
教育就是在现实中创造未来——南京师大附中创新人才培养的校本课程理论思考与实践研究
【摘 要】
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从两个个案入手,诠释了创造、教学的概念及两者关系,建构了基础性、主体性和创造性的课程体系,实施了探究性、体验性和创造性教与学的教学改革,在实践上解决了学生学习方式改
【机 构】
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南京师范大学附属中学,
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年25期
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