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在高职教育改革诸环节中,大家已对课程建设、教学目标、教学内容、教学方法和手段等各个方面的改革进行了许多有益的探索,可对考试考核方法的改革却滞后了。特别是对学生基础课学习成绩的评价似乎还停留在考一张试卷、定一个分数的评判层次上,语文学科尤其如此,高职语文考试考核方法改革的相对滞后严重制约了高职语文教学改革的全面发展。