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【摘 要】本文从市场营销专业特色定位的涵义出发，分析专业特色对市场营销专业建设的重要意义，探讨独立学院市场营销专业专业特色建设的对策与措施。
【关键词】独立学院 市场营销 专业特色建设
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.02.014
随着我国经济的不断发展，社会对市场营销专业人才的需求日益增加，且要求也越来越高。由于独立学院市场营销专业在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学等环节缺乏专业特色，其培养的专业人才与社会对市场营销专业人才素质的要求尚有一定差距，出现了一方面社会对市场营销专业人才的需求得不到满足，另一方面部分市场营销专业毕业生就业困难的双重问题。为此，独立学院市场营销专业应在专业特色科学准确定位基础上，制定专业特色发展规划，努力建设、培养专业特色，促进市场营销专业发展，形成专业优势。
一、 市场营销专业特色定位的涵义
所谓专业特色，是指某一高校的特定专业在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学等环节所表现的独特的色彩、风格等，或者说与其他高校相比呈现出明显的、可分辨的独特差异性。具体到市场营销专业，其专业特色定位是指大学通过分析同类高校中市场营销专业的定位状况，发掘新的具有鲜明特色的办学理念、人才培育模式、课程体系及实践教学，并在高校体系中找到自己合适的位置，来为大学市场营销专业的人才培养质量与规格定位。大学根据市场需求情况与本身条件，尽量突出其人才培养诸环节的特色，其实质就是差异性战略。实施这种战略，对大学是否具有实施差异性战略的条件要求较高，其目的在于利用人才培养诸环节的特色形成市场营销专业人才培养质量的差异性与局部优势性，提高市场营销专业人才培养的质量及满足社会需要的程度，形成市场营销专业比较优势并促进市场营销专业发展。
二、 专业特色定位对于独立学院市场营销专业建设的重要意义
（一） 从独立学院层面来看
所谓独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校（通常称为校本部）与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分，对校本部的“依附性”是它们与生俱来的基本特征。
一般来说，独立学院作为三本学校，其学生的培养在理论上要弱于一本、二本，强于高职高专类学校，而在实践环节要强于一本、二本，弱于高职高专类学校，因此，在保证独立学院市场营销专业人才培养的理论素养水平的基础上，提高实践教学水平必然成为提高人才培养质量、办出办学特色的关键。同时，独立学院由于先天形成的与校本部之间千丝万缕的联系，使其在办学理念、专业人才培养模式、课程体系、实践教学等诸方面均与校本部存在很大的雷同，缺乏专业办学特色。即使其在以后的变革过程中也难免出现较明显的“母体依赖性”，缺乏专业特色成为制约独立学院市场营销专业发展的不利因素。因此，科学定位专业特色、建设专业特色、提高实践教学水平和创新能力，对于独立学院市场营销专业发展具有深远意义。
（二） 从市场营销专业层面来看
市场营销专业是随着我国改革开放的不断推进而日益发展起来的、广受用人单位欢迎的应用性专业之一。作为应用性专业，涉及经济学、管理学、行为科学、心理学及社会学等多个学科的交叉，注重学生基础理论知识的准确把握和实际动手操作能力、创新能力的培养，其专业人才培养规格与质量要求与其他非应用性专业或弱应用性专业相比，更突出其实践教学与专业特色的重要性。
然而由于历史原因，独立学院市场营销专业人才培养模式陈旧，专业人才培养方案及课程体系与校本部严重雷同，缺乏独立学院自身的特色，普遍存在重理论、轻实践现象，实践教学支撑体系尚未完全确立，其培养的毕业生质量与规格尚难以完全满足用人单位对市场营销专业人才的质量要求，使得近来人才市场呈现企业市场营销专业人才岗位需求尚未满足与高校市场营销专业毕业生就业困难同时并存的两难境地。因此，从专业角度看，科学定位专业特色、提高实践教学水平，走专业特色发展之路，对于独立学院市场营销专业发展意义深远。
三、 独立学院市场营销专业特色建设的对策与措施
加强独立学院市场营销专业特色建设，应认真研究与探索独立学院市场营销专业发展及专业特色形成规律，制定独立学院市场营销专业特色发展规划，在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学及师资队伍建设等方面，结合我国市场营销专业发展状况及独立学院当前实际情况，合理定位、找准方向、扬长避短，努力形成自己的专业特色与比较优势。
（一） 找准办学理念特色
独立学院应高度重视办学理念的更新，加强沟通，统一认识，通过不断探索与实践，形成符合独立学院发展实际、反映市场营销专业人才培养目标要求的办学理念。应将提高教育教学质量作为学校的生命线和永恒主题；坚持以系统的方法控制质量，以精益求精的精神锻造质量，以战略的眼光提升质量；树立全面质量观，强调教学质量是核心，管理质量是关键，服务质量是保障。坚持走特色专业之路，以特色求生存、谋发展、壮实力、创品牌。跟踪教育国际化的发展趋势，把握国际商科教育的主流方向，积极推进国际教育交流与合作，以培养具有全球化意识、国际视野和跨文化交流能力的国际化人才为目标，建立开放的办学机制，营造开放的校园文化氛围。采取有效措施，加快引进国外先进课程、教材，更新教学内容，促进国际教育资源本土化，创办“本科学历教育+国际执业资格教育”，引入“国内学历教育+国际学历教育”等多种中外合作培养模式，推动培养模式国际化，最终形成“特色、质量、国际化”的办学理念。
（二） 形成人才培育模式特色
借鉴一些高校的成功做法，独立学院在条件许可情况下，应在更新教育教学理念、理解“3+1”教学模式内涵基础上，深化课程建设和教学改革，创新教学方法与手段，建立“3+1” 培养模式下的营销专业课程体系和“3+1” 培养模式下的校企联合培养体系，完善课堂实训、模拟教学实训、综合实训和现场实践相结合的营销专业实训体系。以市场需求为导向，以实践技能为基础，以校企联合为手段，以协作就业为目标，全方位开展与企业的合作，建立各种实践基地，探索顶岗实习、订单式培养、双证制等多种指向就业的教学手段，形成毕业即就业的培养模式。
（三） 建设课程体系特色
当前，社会在强调人才专业知识性特征的同时，更加要求本科毕业生的职业技能特征。市场营销专业应用性强的特点要求营销专业人才培养必须突破原有学科本位的学术化课程结构和教学模式，构建适应社会发展要求和职业要求的课程体系。主干课程的设置应重点开设符合该专业人才的职业以及行业要求，突出课程的应用性、实践性和操作性。在构建经济、管理、法律等全方位、多层次知识体系的基础上，特别强调营销专业知识的培养，同时，还应反映学科发展新趋势、增强国际意识。市场营销是发展较快、受国际化影响较大的学科专业，应不断加强学生国际商务意识的培养，使他们能通过相关课程的学习不断触摸学科前沿知识和最新动态。
（四） 摸索实践教学特色
针对独立学院市场营销专业实践教学现状，一方面，应大力建设市场营销专业实验室，按照专业需要购进专业教学软硬件，并配备专人负责管理。另一方面，应从实际需要出发, 加强实训基地建设。这可以根据情况采取建立自营实训基地与企业共建实训基地的方式进行。例如可利用校园内设有的商店、超市等经营场所或者校办工厂为独立学院市场营销专业实习提供平台。同时，学校应与企业加强沟通,针对企业的需要,在互利合作原则下，协商共建实习基地。应按照岗位要求调整并细化实践教学的内容, 开展各种营销模式训练和生存训练, 进行市场调研, 积极参与企业市场营销工作的实践, 让学生通过实践掌握各种营销的手段。
（五） 打造师资队伍特色
加强师资队伍建设，形成一支高素质的集专业理论与实践技能于一身的“一体化”师资队伍，是保证独立学院市场营销专业人才培养质量的前提，也是一项艰巨的任务。独立学院虽然有自己相对稳定的师资队伍，但从总体上看不仅数量不足，而且质量也不够高。因此，对教师现实水准整体偏低、培训基础薄弱的现状，采取措施加强师资队伍建设，改变目前教师队伍学历层次低、动手能力差、结构不合理的状况是一项紧迫战略任务，是保证职业教育今后高质量发展的重大对策。独立学院应积极创造条件送本校教师到国外、综合类大学进行专业教育培训，以提高教师的知识层次和业务水平，建设一支“双师型”队伍。同时，也可独立学院根据自身财力，邀请一些有一定专业知识并具有丰富实践经验高级技师来担当客座教师，使教师队伍更趋向合理且富有特色。
总之，专业特色是独立学院市场营销专业长远发展的生命线。针对独立学院市场营销专业建设目前普遍存在的问题，独立学院应认真研究与探索市场营销专业发展及专业特色形成规律，制定独立学院市场营销专业特色发展规划，在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学及师资队伍建设等方面，结合我国市场营销专业发展状况及独立学院当前实际情况，合理定位、找准方向、扬长避短，努力形成自己的专业特色与比较优势。
【参考文献】
［1］杨柳.地方院校办学特色建设研究［D］.南昌：江西师范大学,2006
［2］和飞.新建本科院校办学特色建设研究［J］.高教探索,2003（4）
［3］杨小峻.彰显特色：地方院校发展的必然选择［J］.当代教育科学,2008（1）
［4］袁胜军等.地方院校市场营销专业特色人才培养过程中存在的问题及对策分析［J］.经济研究导刊，2010（7）
［5］尚钢.关于大学办学特色建设的理论思考［J］.高等工程教育研究,2002（2）
［6］董秀春.市场营销专业特色与教学模式创新［J］.内蒙古财经学院学报（综合版）,2008（6）
【基金项目】 吉首大学张家界学院2009年院级教改课题项目
【作者简介】 付友良，吉首大学张家界学院经济管理学部经济系教师，讲师，研究方向：产业经济学。（责编 何田田）
【关键词】独立学院 市场营销 专业特色建设
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.02.014
随着我国经济的不断发展，社会对市场营销专业人才的需求日益增加，且要求也越来越高。由于独立学院市场营销专业在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学等环节缺乏专业特色，其培养的专业人才与社会对市场营销专业人才素质的要求尚有一定差距，出现了一方面社会对市场营销专业人才的需求得不到满足，另一方面部分市场营销专业毕业生就业困难的双重问题。为此，独立学院市场营销专业应在专业特色科学准确定位基础上，制定专业特色发展规划，努力建设、培养专业特色，促进市场营销专业发展，形成专业优势。
一、 市场营销专业特色定位的涵义
所谓专业特色，是指某一高校的特定专业在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学等环节所表现的独特的色彩、风格等，或者说与其他高校相比呈现出明显的、可分辨的独特差异性。具体到市场营销专业，其专业特色定位是指大学通过分析同类高校中市场营销专业的定位状况，发掘新的具有鲜明特色的办学理念、人才培育模式、课程体系及实践教学，并在高校体系中找到自己合适的位置，来为大学市场营销专业的人才培养质量与规格定位。大学根据市场需求情况与本身条件，尽量突出其人才培养诸环节的特色，其实质就是差异性战略。实施这种战略，对大学是否具有实施差异性战略的条件要求较高，其目的在于利用人才培养诸环节的特色形成市场营销专业人才培养质量的差异性与局部优势性，提高市场营销专业人才培养的质量及满足社会需要的程度，形成市场营销专业比较优势并促进市场营销专业发展。
二、 专业特色定位对于独立学院市场营销专业建设的重要意义
（一） 从独立学院层面来看
所谓独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校（通常称为校本部）与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分，对校本部的“依附性”是它们与生俱来的基本特征。
一般来说，独立学院作为三本学校，其学生的培养在理论上要弱于一本、二本，强于高职高专类学校，而在实践环节要强于一本、二本，弱于高职高专类学校，因此，在保证独立学院市场营销专业人才培养的理论素养水平的基础上，提高实践教学水平必然成为提高人才培养质量、办出办学特色的关键。同时，独立学院由于先天形成的与校本部之间千丝万缕的联系，使其在办学理念、专业人才培养模式、课程体系、实践教学等诸方面均与校本部存在很大的雷同，缺乏专业办学特色。即使其在以后的变革过程中也难免出现较明显的“母体依赖性”，缺乏专业特色成为制约独立学院市场营销专业发展的不利因素。因此，科学定位专业特色、建设专业特色、提高实践教学水平和创新能力，对于独立学院市场营销专业发展具有深远意义。
（二） 从市场营销专业层面来看
市场营销专业是随着我国改革开放的不断推进而日益发展起来的、广受用人单位欢迎的应用性专业之一。作为应用性专业，涉及经济学、管理学、行为科学、心理学及社会学等多个学科的交叉，注重学生基础理论知识的准确把握和实际动手操作能力、创新能力的培养，其专业人才培养规格与质量要求与其他非应用性专业或弱应用性专业相比，更突出其实践教学与专业特色的重要性。
然而由于历史原因，独立学院市场营销专业人才培养模式陈旧，专业人才培养方案及课程体系与校本部严重雷同，缺乏独立学院自身的特色，普遍存在重理论、轻实践现象，实践教学支撑体系尚未完全确立，其培养的毕业生质量与规格尚难以完全满足用人单位对市场营销专业人才的质量要求，使得近来人才市场呈现企业市场营销专业人才岗位需求尚未满足与高校市场营销专业毕业生就业困难同时并存的两难境地。因此，从专业角度看，科学定位专业特色、提高实践教学水平，走专业特色发展之路，对于独立学院市场营销专业发展意义深远。
三、 独立学院市场营销专业特色建设的对策与措施
加强独立学院市场营销专业特色建设，应认真研究与探索独立学院市场营销专业发展及专业特色形成规律，制定独立学院市场营销专业特色发展规划，在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学及师资队伍建设等方面，结合我国市场营销专业发展状况及独立学院当前实际情况，合理定位、找准方向、扬长避短，努力形成自己的专业特色与比较优势。
（一） 找准办学理念特色
独立学院应高度重视办学理念的更新，加强沟通，统一认识，通过不断探索与实践，形成符合独立学院发展实际、反映市场营销专业人才培养目标要求的办学理念。应将提高教育教学质量作为学校的生命线和永恒主题；坚持以系统的方法控制质量，以精益求精的精神锻造质量，以战略的眼光提升质量；树立全面质量观，强调教学质量是核心，管理质量是关键，服务质量是保障。坚持走特色专业之路，以特色求生存、谋发展、壮实力、创品牌。跟踪教育国际化的发展趋势，把握国际商科教育的主流方向，积极推进国际教育交流与合作，以培养具有全球化意识、国际视野和跨文化交流能力的国际化人才为目标，建立开放的办学机制，营造开放的校园文化氛围。采取有效措施，加快引进国外先进课程、教材，更新教学内容，促进国际教育资源本土化，创办“本科学历教育+国际执业资格教育”，引入“国内学历教育+国际学历教育”等多种中外合作培养模式，推动培养模式国际化，最终形成“特色、质量、国际化”的办学理念。
（二） 形成人才培育模式特色
借鉴一些高校的成功做法，独立学院在条件许可情况下，应在更新教育教学理念、理解“3+1”教学模式内涵基础上，深化课程建设和教学改革，创新教学方法与手段，建立“3+1” 培养模式下的营销专业课程体系和“3+1” 培养模式下的校企联合培养体系，完善课堂实训、模拟教学实训、综合实训和现场实践相结合的营销专业实训体系。以市场需求为导向，以实践技能为基础，以校企联合为手段，以协作就业为目标，全方位开展与企业的合作，建立各种实践基地，探索顶岗实习、订单式培养、双证制等多种指向就业的教学手段，形成毕业即就业的培养模式。
（三） 建设课程体系特色
当前，社会在强调人才专业知识性特征的同时，更加要求本科毕业生的职业技能特征。市场营销专业应用性强的特点要求营销专业人才培养必须突破原有学科本位的学术化课程结构和教学模式，构建适应社会发展要求和职业要求的课程体系。主干课程的设置应重点开设符合该专业人才的职业以及行业要求，突出课程的应用性、实践性和操作性。在构建经济、管理、法律等全方位、多层次知识体系的基础上，特别强调营销专业知识的培养，同时，还应反映学科发展新趋势、增强国际意识。市场营销是发展较快、受国际化影响较大的学科专业，应不断加强学生国际商务意识的培养，使他们能通过相关课程的学习不断触摸学科前沿知识和最新动态。
（四） 摸索实践教学特色
针对独立学院市场营销专业实践教学现状，一方面，应大力建设市场营销专业实验室，按照专业需要购进专业教学软硬件，并配备专人负责管理。另一方面，应从实际需要出发, 加强实训基地建设。这可以根据情况采取建立自营实训基地与企业共建实训基地的方式进行。例如可利用校园内设有的商店、超市等经营场所或者校办工厂为独立学院市场营销专业实习提供平台。同时，学校应与企业加强沟通,针对企业的需要,在互利合作原则下，协商共建实习基地。应按照岗位要求调整并细化实践教学的内容, 开展各种营销模式训练和生存训练, 进行市场调研, 积极参与企业市场营销工作的实践, 让学生通过实践掌握各种营销的手段。
（五） 打造师资队伍特色
加强师资队伍建设，形成一支高素质的集专业理论与实践技能于一身的“一体化”师资队伍，是保证独立学院市场营销专业人才培养质量的前提，也是一项艰巨的任务。独立学院虽然有自己相对稳定的师资队伍，但从总体上看不仅数量不足，而且质量也不够高。因此，对教师现实水准整体偏低、培训基础薄弱的现状，采取措施加强师资队伍建设，改变目前教师队伍学历层次低、动手能力差、结构不合理的状况是一项紧迫战略任务，是保证职业教育今后高质量发展的重大对策。独立学院应积极创造条件送本校教师到国外、综合类大学进行专业教育培训，以提高教师的知识层次和业务水平，建设一支“双师型”队伍。同时，也可独立学院根据自身财力，邀请一些有一定专业知识并具有丰富实践经验高级技师来担当客座教师，使教师队伍更趋向合理且富有特色。
总之，专业特色是独立学院市场营销专业长远发展的生命线。针对独立学院市场营销专业建设目前普遍存在的问题，独立学院应认真研究与探索市场营销专业发展及专业特色形成规律，制定独立学院市场营销专业特色发展规划，在办学理念、人才培育模式、课程体系、实践教学及师资队伍建设等方面，结合我国市场营销专业发展状况及独立学院当前实际情况，合理定位、找准方向、扬长避短，努力形成自己的专业特色与比较优势。
【参考文献】
［1］杨柳.地方院校办学特色建设研究［D］.南昌：江西师范大学,2006
［2］和飞.新建本科院校办学特色建设研究［J］.高教探索,2003（4）
［3］杨小峻.彰显特色：地方院校发展的必然选择［J］.当代教育科学,2008（1）
［4］袁胜军等.地方院校市场营销专业特色人才培养过程中存在的问题及对策分析［J］.经济研究导刊，2010（7）
［5］尚钢.关于大学办学特色建设的理论思考［J］.高等工程教育研究,2002（2）
［6］董秀春.市场营销专业特色与教学模式创新［J］.内蒙古财经学院学报（综合版）,2008（6）
【基金项目】 吉首大学张家界学院2009年院级教改课题项目
【作者简介】 付友良，吉首大学张家界学院经济管理学部经济系教师，讲师，研究方向：产业经济学。（责编 何田田）