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"互联网+教育"时代,在跨校修读《口译理论与实践》课程教学过程中,要以学生中心,以提高学生自主学习能力为契机,鼓励学生自主安排学习目标,选择学习任务,自主监督和评估学习过程,自主进行过程性学习评估。教师承担辅助任务,主要负责提供有效学习指导以及提供练习范例和材料。
以提高学生自主学习能力为导向的跨校修读《口译理论与实践》教学模式创新研究
【摘 要】
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"互联网+教育"时代,在跨校修读《口译理论与实践》课程教学过程中,要以学生中心,以提高学生自主学习能力为契机,鼓励学生自主安排学习目标,选择学习任务,自主监督和评估学习
【机 构】
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大连海洋大学外国语学院;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目:立项优质教学资源建设与共享项目:以学生自主学习为导向的跨校修读《口译理论与实践》课程翻转课堂教学模式研究的阶段性研究成果;大连海洋大学校级跨校修读课程研究改革项目:以跨校修读学分为契机的英语口译课程翻转课堂教学模式探索(项目编号JG2017KC20)的阶段性研究成果;2017年大连海洋大学校级教育教学改革研究项目
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