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为了培养学生的工作设计、实践能力，使学生更加清楚所学知识与工作岗位的对应关系，实现教学与工作岗位的“无缝对接”，高职院校可以通过校企合作的方式，让在校生在某一段时间通过参与真正生产实践活动来进行准职业人的培养，但在我国，能够很好的做到这点的并不多，校企合作的培养人才模式有很大的局限性。在这种情况下，要想有效的对学生进行准职业人的培养，高职院校建立自己的准职业环境教育模式就显的更为可行。