【摘 要】
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<正>教学评价是教学过程的一个重要环节,教学评价不仅是方法问题,更是教育观念问题。以往,教师多偏重于评价的方法和技术,忽略其与教育观念、核心素养、课程目标的关系。其实,教学评价只有紧密围绕教育观念才会发挥积极作用,而核心素养是教育观念的具体化呈现。作为教育观念与评价的中间环节,核心素养使教学评价有据可循。当今书法教育观念已呈多元状态,由以往过于注重知识与技能的学习转变为既注重知识与技能的学习,又重
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<正>教学评价是教学过程的一个重要环节,教学评价不仅是方法问题,更是教育观念问题。以往,教师多偏重于评价的方法和技术,忽略其与教育观念、核心素养、课程目标的关系。其实,教学评价只有紧密围绕教育观念才会发挥积极作用,而核心素养是教育观念的具体化呈现。作为教育观念与评价的中间环节,核心素养使教学评价有据可循。当今书法教育观念已呈多元状态,由以往过于注重知识与技能的学习转变为既注重知识与技能的学习,又重视学生多种学科相关素养的养成。故本文试将书法学科核心素养定为"汉字书作、识读""笔墨实践""审美养成""文化理解"四个方面。围绕这四个方面确立学习评价指标图表并结合图表给出注重成就性评价、
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针灸学是中医学专业必修课程,传统的针灸学课堂教学不能动态地观察每一位学生的学习行为并及时进行指导和纠正。文章着重介绍人工智能技术在针灸学课程教学中的应用,旨在提高教学效率和激发学生的学习兴趣,实现针灸学课程教学改革,为更好地培养未来的中医师的教学工作做出贡献。
目的 本文主要探析腹腔引流管意外脱落的因素以及临床护理对策。方法 随机选取我院2020年1月~2021年5月出现腹腔引流管脱落的7例患者作为研究样本,通过回顾性分析所有患者资料数据,结合自身的工作经验,分析腹腔引流管脱落的原因,在其基础上对临床护理对策进行制定。结果 腹腔引流管意外脱落的因素主要体现在4个方面,即护理人员因素、患者因素、引流管因素、制度因素。结论 腹腔引流管意外脱落的原因具有多样性
旅游需求是旅游研究中较为成熟的一个领域,涵盖内容丰富,涉及方法多元。进入新发展阶段,全面回顾过去二十余年间旅游需求研究的成果,对于促进旅游业高质量发展大有裨益。本文选取相关中英文文献,从影响因素、需求结构、需求管理和需求趋势4个方面进行梳理,并对其逻辑关系予以解析。研究发现:非经济因素,尤其是旅游者的心理因素成为研究新热点;对经济因素和非经济因素之间的相互作用的研究相对较少;不同因素对不同生命周期
教育的根本目的是促进学生德智体美劳的全面发展,最终塑造学生成为“三观”正确的人才,“五育融合”理念顺应了当前教育发展的趋势,受到广大教师的关注。“五育融合”是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五种教育,要求教师在学科教学中将这五种教育融合到学科教学中,促进学生知识的拓展以及能力的发展。历史学科是高中学科教学的重要组成部分,“五育融合”为我国学科教学的发展指明了发展的方向,也推动了我国教学工作的发展
针灸学的发展源于古代医家们不断的探索和临床实践,在大量经验的积累总结上形成了独特的诊疗模式。文章在剖析传统针灸临床诊疗技术发展瓶颈的基础上,提出采用人工智能等现代科学技术以构建面向临床症状的智能选穴模式。鉴于针灸文献数据的复杂性以及临床模式的多样性,采用具有效力和可信度的评价方法与挖掘算法,输出带效力和可信度标注的频繁选穴模式以及按等级推荐选穴方案的算法,以确保其有效性(效力性研究)与科学性(可信
针对双碳目标,在全国能源消费预测已有研究基础上,提出了兼顾多层级发展目标约束的南方区域能源电力消费需求预测技术,构建了基准情景、能耗双控情景、碳排放双控情景3种南方区域能源电力消费情景;建立了基于产业分解的多时间尺度负荷特性预测模型,推演了未来南方区域的电力负荷特性。研究结果表明,碳排放双控情景下,南方区域终端能源消费量在2045年前进入达峰平台期,峰值约10亿吨标准煤;终端部门用电量保持合理增长
随着乡村振兴战略的不断深入实施,农村的网络基础设施不断完善,农民的网络使用率急剧上升,短视频等自媒体正成为中国新农村农民获取信息、分享乡村日常、展销农特产品的主要平台,呈现出了明显的、独具特色的“乡村自媒体”文化现象。传统民具作为中国乡村传统生活式样的物质载体,是传统手工艺、乡村美食制作、农耕采集等不可或缺的工具,因此也成为乡村短视频中重要的组成部分。文章针对传统民具在乡村自媒体中的应用及其发挥的
<正>核心素养这一概念的提出旨在强调教育教学方式、方法和理念的创新变革。书法作为中华优秀传统文化的典型代表,蕴含着丰富的德育、美育教育资源,是落实中华优秀传统文化教育和学生核心素养培养的有效途径。因此,中小学书法教学应从教学内容、教学模式、课堂设计和教学评价等内容进行深入研究,为书法核心素养培育的落实夯实基础。
<正>《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中明确指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。"因此,中小学书法教学除教会学生书写技巧之外,还承担着落实学生核心素养,认知中